各位领导、各位老师：
大家下午好。这学期我阅读了由李焯芬教授编写的《心耕》一书。下面我将从“耕种心灵——重视德育教育”、“与学生“心”的互动——做一个幸福的老师”和“锄去心田杂草——学会信任”这三个方面和大家交流一下我对这本书的一些想法。
一、耕种心灵——重视德育教育
每当翻开一本新书时，我都会习惯性地从这本书的自序中看起。从自序中我能够读到作者在本书中的思想。《心耕》的序中提到“育人”是一种心耕和深耕的工作。人力资源专家预计未来三十年内，随着全球经济一体化的不断深入，人的素质与专业技能同样会受到重视。想一想，何止用未来的三十年，现如今，学校已经重视起孩子的德育教育问题。
来职教中心工作的这几年中，我充分感受到学校对学生德育教育的高度重视。从以“厚德博学，强技达志”为宗旨的校训，到每周二、周四电视台为同学们精心准备的德育大课堂节目；从校园中精心布置的德园，到甬路两旁的文化长廊，这无时无刻不体现着学校对学生们德育教育的关心。我们的老师更是不辞辛苦，为培养学生的时间观念，每天准时陪学生跑操。为了能够提高学生的自理能力和良好的习惯，我校宿舍采取半军事化管理制度，要求学生们能够迅速整齐的收拾好自己的内务。早自习更是开展学习《弟子规》的活动。整个校园弥漫着重视“德育”教育的气氛。
二、与学生“心”的互动——做一个幸福的老师
作为班主任的我们对于中职生德育教育来说是一面“镜子”，对学生能起到表率、楷模的作用。一名称职的班主任在学生的心目中，其形象、地位甚至比父母还要高大，班主任要以自身的行为去感染熏陶学生。我们要与学生多一些心的沟通，广泛深入地了解学生，可以通过一些方式，与家长保持密切联系，携手教育学生。去年这个时候，我班举办了一次家长会，那次的家长会可以说超乎我的意料，来了40多位家长，而且家长们对自己孩子在学校的表现非常的关心，好奇孩子的生活、孩子的学习甚至孩子的交友情况，足见家长对自己孩子的重视，到了下班点大家依旧追着我询问情况。
李焯芬老师在《心耕》中告诉我们：“生活就是这样——当你对别人行点小善时，其实也是在为自己储蓄幸福。”作为老师的我们可不仅仅是对人施小善，我们承担着育人的角色，我们的一举一动都可能决定着一个孩子的一生。那天家长会结束后，我浑身充满了幸福感，突然发现老师这个角色在家长和孩子们的心中是多么的重要。我们老师能够焕发起孩子们对美好生活的热情，能增强学生克服困难的信心和勇气。与学生多一些“心”的互动，你会发现作为老师是多么的幸福。
三、锄去心田杂草——学会信任
书中有一则小故事讲述美国有一所学校，图书馆的门经常被破坏，学校将木门换成了铁门，仍然无济于事，过了没多久，铁门仍被踢坏了。后来来了一位新校长，他把铁门改成玻璃门，奇怪的是门再也没坏过。有人不解地去问校长，校长说：“装铁门充满了挑战味道—这一下你应该踢不破它了吧？而装玻璃门意味着对学生的信任，相信他们会爱护这道门的，播种信任，才能收获信任。”
看完这篇小故事，我合上了书。我是不是达到了这个作为老师的基本要求了呢？我有没有对自己的学生不信任过呢？想到这里，我回想我教过的每一个学生，突然一个学生的画面定格在我的脑海里。
他的名字叫王旭，长得非常的瘦小，却是一个几乎让所有老师都头疼的一个孩子。他自控能力差，甚至有点多动症。上课不是脚放到桌兜里，就是踩在自己的板凳上；不是和周边的同学说活玩耍，就是自己偷着玩手机，并且没有一科作业是能够按时完成的。
有一次，课间下课，像往常一样我都要到车间厕所转一圈，一是为了让学生抓紧时间排队出操，还有就是车间厕所是好多学生吸烟的小场所，我到那检查一下有没有学生偷着吸烟。那天，我一进厕所便碰到王旭急匆匆往外走，我一把抓住了他，喝声到：“是不是刚才抽烟了。”他横起脖子向我嚷到：“我没抽烟”。说完就径直往外走，看到他没礼貌的行为，我一把拽住了他，吼道：“你没抽烟，你干嘛着，你没抽烟，你跑什么！”在往常，我一吼他，他会立马低下头，老老实实的，那天他却一反常态，一甩手把我的手挣脱开，向我吼到“你凭什么说我抽烟，我就是没抽”。他看我不信他，他吼到：“我不上了，我回家。”我一听这话，就更来气了，现在的孩子总是拿话来威胁老师。当时，我也是很生气，赌气说：“你要是走就别回来。”他听后，却蹲在地上哭了起来，他这一哭，我的心软了下来，情绪也平静了不少，反而觉得是不是自己有点过分了，难道说，我真的错怪他了，是不是他真的没吸烟，只是凑巧来上厕所。这么一想，我倒是有些不自在，把他带到办公室后，他哭着说：“老师你来厕所不就是来查谁抽烟的嘛，我又没抽烟，你干嘛不信我。”他的一句“不信我”刺到了我的心，想想当时自己确实没有看到他抽烟，只是根据他平时的表现猜测的。一想到这我放下了老师的架子，承认当时是我错怪他了。自打这以后，我尝试着去信任他，凡事觉得他能够完成的任务，我都会交给他去做，每次做之前我还都会对他说一句，“去吧，你能做好的。”慢慢的，我发现他变了，虽然依旧不爱学习，但是他不再懒惰了，每次打扫车间责任区，都是干劲十足，还会去帮别人。平时他还会跑过来和我说一说他家里最近发生的事情，说一说自己对今后生活的想法。
回想到这，我突然感觉，这本书里的小故事，所蕴含的道理离我的生活是这么的近。书中说：教师的信任，是一个学生健康成长所需要的阳光；得不到教师信任的学生，犹如生长在黑暗里的花朵，永远不能开放的。信任学生，是教师的基本素养，也是教师最基本的要求。的确如此，如果我当时依旧不信任王旭，可能后来……后面的事情我不敢去想了。
看完《心耕》这本书，里面的小故事体现的小道理，不仅仅是对学生的一个要求，同样也是我们老师们需要学习的。作为老师的我们，一直都在要求学生们要提高素质，其实我们自己也同样需要提高。
以上就是我读《心耕》这本书时的一些心得。谢谢大家。
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