2017年11月28日到12月3日，有幸和来自全市中职学校的20余名老师一起，参加了唐山市教育局在朝阳区劲松职业高中组织的职业院校名师高级研修培训班。此次培训安排紧密，内容丰富，使大家开拓了视野，增长了见识，受益匪浅。
北京电气工程学校张燕老师为我们做了名师展示。作为一名插花教师，她在工作中践行凝神专一的工匠精神，通过充实自己不断提升学生，构建了与“产教研三位一体”人才培养模式想配套的课程体系。说课过程中我们发现学生设计手捧花的环节运用了大量信息化技术，提高了学生插花审美能力，培养了学生的创新思维，提升了探究学习能力。这次展示环环相扣精彩纷呈，使大家享受了一场课堂盛筵， 不仅体现了张燕老师高超的课堂技巧，更展现了书法、绘画、茶道、香道等传统技艺的文化精神，使大家耳目一新。
白玉萍老师的讲座内容是校园欺凌与学校危机事件的应对和干预。内容主要有三：一是在教育教学过程中为了更加了解自己，帮助别人而学习心理学的必要性；二是当我们遇到无法按照通常方法去应对的紧急突发性事件，应当怎样采取合理的方式方法去妥善解决。三是杜绝校园欺凌需要遇事具体分析，不能动不动就上纲上线，草木皆兵，以暴制暴。具体到工作当中必须做到心存敬畏，行有所止，惧则思，思则通微；惧则慎，慎方不败。
曹新美教授讲座中的好多观点让我感同身受。为了提升职业院校教师幸福感，从马斯洛需要层次论和积极心理学习得无助两个角度出发，用大量的例证通过理性地分析，为我们指明教师之所以产生职业倦怠的根本原因是工作没有创新，缺乏挑战以及必要的及时的反馈导致成就感降低，而非全是因为工作忙导致的累。认真思考之后和其他老师交流，深以为是。
我们的好多学生，都年复一年经历着这样的怪圈：从开始期待学习有用，到进了学校以后听不懂不爱听，发现与自己的认知不符，被教师强行引导，逐渐发生抵触心理只能勉强接受，始终感觉自己并没有得到什么有效的帮助，最终放弃了学习，转而寻求其他渠道去寻找自己的归属，偏离了本来应该遵循的轨道。我想之所以产生这样的情况，大的方面来讲说明职业教育应当向两端延伸：一方是教育面向定位应当向中小学发展，把职业学校当成孩子们把知识能在这里应用的实践基地。让孩子们从小就了解不同的职业的不同属性，清楚自己到底喜欢哪个；另一方为了完善终身学习体系，提升国民素质，就像对社会开放学校操场一样，也应当面向社会开放我们的整个学校的方方面面尤其是课程。小的方面来说，我们课堂的改革必须继续深化，通过任务引领开发实用够用适用的碎片化课题，让学生喜闻乐见高兴动手，时刻注重小处着手指导学生树立人生目标，择其所爱，择其所能，择其所适，改变评价方式摆脱功利性因素通过不断正强化，通过树立正确的价值观，引领学生个人成长方能唤醒学生内驱力，使我们的工作最终能落在实处，学生学有所得。
几天的培训很快结束了，总体感受是醍醐灌顶。但诸多的观点还没来得及深入思考，大量的内容来不及慢慢消化，不少的方法急需一一去实践。路漫漫其修远，吾将上下而求索，更何况行百里者半九十。
今后的职业教育生涯中，我将以此次培训为契机，树立新的坐标，将所思所得积累沉淀，在平凡的岗位上心怀梦想扬帆起航，不忘初心砥砺前行。
相信总有那么一天，通过所有职教人的不懈努力，我们的职业教育也能摆脱临摹模式，通过一带一路输送到世界各地，实现职教人的中国梦！
|
