——倾听陪伴的力量
学校是人才培养的摇篮。社会主义人才应是德才兼备、德在才先的人。常言道：有德有才是正品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，无德无才是废品。德育是学校教育的重要内涵和重要任务，党中央领导在全国教育大会和全国思想政治理论课教师座谈会上给学校德育作出了重要指示和要求，学校德育要“解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题”。在社会主义新时代，学校德育有着新的内容、新的问题、新的挑战。学校要为国家培养大量德才兼备的社会主义建设者和接班人，必须将学生德育工作放在学校工作第一位。
19机电3班由48名男生组成，学生自身的学习基础差、思想行为差。要让这样的学生不在学校违法乱纪，要把这样的学生培养成有爱心有善行热爱学习掌握有用技术甚至考上大学的社会优良公民，唯有重视学生的品德行为教育，以心暖心，去除学生劣根性，引导学生向阳光健康方向发展。
在某种意义上讲，中职学生是被普通高中教育抛弃的群体，这个群体被中职教育接纳，不是让学生在学校混三年时光，不是让学生在学校成长三年长大些。中职学校要让他们学习文化知识技能，更要在思想品德行为习惯上对他们继续教育，让他们成长为社会的有用人才。
本学期开学后进入第三学期实习，相对于实习难度增大，本班刘润松同学因为没被技能小组选上，开始常常紧张，怀疑自己的能力，觉得自己学不会，变得沮丧、头痛、易怒。我观察到他的不适，及时找他谈话。
内向型学生往往缺乏人际交往，使他们失去了很多倾诉的机会，使他们的心理垃圾得不到及时的清理。为此，他们十分需要一位忠实的听众耐心地倾听，可以更快的了解他们的学习生活、性格体征、内心世界等，也是对他们的尊重，更容易获得他们的信任。
一个自信的人，主要在自我接受和自我价值感。所谓自我接受，是指一个人对自己能否有一种基本的承认、认可，以及自己对自己的接受态度；引导学生修正消极的自我评价，并积极乐观的与人相处。青少年学生是思想价值观成长重要时期，是人生的“拔节孕穗期”，需要学校、教师加以引领和培塑，才能形成比较稳定的思想道德价值观和行为习惯。
苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”课件，教师平时不能高高在上，不能摆架子，只有把学生当做朋友，虚心听取他们的意见，对他们充分信任，通过谈心活动，打开学生心灵的窗户。
组织丰富多爱的文化娱乐活动，开展各种形式的教育活动，使学生在生动活泼的学习中客服不良的心理障碍，培养健康的心理素质，使学生在轻松愉快的氛围中成长。
丰南职教中心以暖心德育作为学校工作的灵魂导向，学校的硬件设施都蕴含了暖心德育思想意志，校园文化环境处处体现暖心德育精神气韵，学校的教育教学管理时时处处以暖心德育作为工作指导方针。学校发展成了一个有真爱有真情有真善有真美的育人场所，学生自步入校园学习生活，就在无形中接受了高尚的教育熏陶，思想品质行为都向着积极健康文明的方向变化。美丽文明和谐的校园教育学习环境成为全体师生员工思想灵魂接受高尚洗礼的圣地。
在学校全方面暖心德育环境中学生变得有了自信、自尊、自爱、自立、自强，从学生的言谈举止到学生的日常行为，学生掌握了普高学生没学到的专业技能，不少学生考上大学进一步深造。从石柱职教中心毕业的学生很多自主创业走上了发家致富安居乐业的道路
学生心理健康和身体健康同样重要，我们要给孩子们树立正确的目标，让学生们向着目标努力。身教终于言教，要从各个方面做到位，让学生信服。树立正面典型，打造正气班风。一样的制度、不一样的对待，最看重持续进步。
让学生增强自信力，激发自尊心，加强自爱感，提高自立性，提升自强能，在温暖温馨幸福的学校德育环境中成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校在暖心德育上要不断开阔思想视野，与时俱进学习应用先进德育方法，为社会主义文明建设作出职业教育应有的贡献。
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