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——有感于吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》 机电专业部 王正义
近来，有幸阅读了著名语文特级教师吴非的新书《课堂上究竟发生了什么》。这本书讲述了在课堂上每个教师的教育方法不同，教学手段不同，都会产生不同的教学效果。首先，让我来介绍一下这本书籍，《课堂上究竟发生了什么》是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记。作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习，等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析，探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。这是一本好读的书。吴非老师的这本新书，虽然厚达225页，但没有一篇是长篇大论，都是短小精到之作，语言通俗风趣而不失文雅，可以长读，也可以抽空翻翻，都能从中受益，或许是因为从任职起我就担任班主任工作的原因，这本书让我有最多感触和思考的便是《我不愿再肮脏的教室里讲述美好》
教室，生长美好的沃土
读罢吴非老师的《我不愿再肮脏的教室里讲述美好》，心有戚戚焉。
面对肮脏的教室，以前吴非老师会用三五分钟清理一下，但是这次吴非老师对学生说：“我怎么可能在这样肮脏的教室里讲诗词歌赋？”学生默不作声。以后几天学生勉强打扫了教室。有一天走进教室，吴非老师发现一摞两尺高的教辅书堆在讲台上。以前他会把讲台上的杂物抱到一侧的椅子上，但是这次他没有，他在等，他不想再伺候这一大群17岁的青年了。谁都没有注意老师严肃的表情，直到上课铃声响起。无奈，他捧起那摞教辅，把它们扔进了恶臭扑鼻的工具间。
我一直认为整洁优美的班级卫生面貌，不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境，而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。一个班级，教室的环境卫生如何，是这个班级整体风貌的一面镜子，它与班集体的建设紧密相连。一个良好的环境是保证学生学习生活的一个基础.走进教室的一瞬间,干净整洁的环境必然让上课者和授课者心旷神怡。搞好环境卫生，既是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯的重要工作，也是培养学生良好思想品德的一个途径。
也许性格使然吧，我很喜欢干净，也希望自己所站的教室干净整洁。也希望学生的实习环境干净整洁，更希望学生的宿舍干净整洁 。但是很多时候这点小小的要求并不能如愿。新生刚开始入学的时候，教室里不是扫帚拖把横七竖八，就是讲台上尘灰满面。上课周还好一些，等到实训周，学生们穿着绝缘鞋，厚实训服，50来人在一个教室里那气味，让我实在无可奈何。这次我收拾了，下回还得我整理，我不由感叹：这伙学生真懒！教室的卫生不爱做也就算了，宿舍居然更差。晚上睡觉之前，我去查看宿舍，推门进去，迎面的臭气让我顿感恶心。绝缘鞋横七竖八的在地上躺着，实训服乱扔一气，而且不是个别问题。起初我很生气，发这脾气，提着要求，学生就在我的怒吼中，漫不经心的整理着自己的内务。那段时间我经常疑问，现在的00后这是怎么了。自己住的环境都不愿意打扫？但冷静想想这是问题的关键吗？有些时候学生的坏毛病是不是也是我们惯的?也许你要说这不是什么大问题，姑且不论“一屋不扫何以扫天下”，单就现在而言，如果作为班主任我不教育，不引导，不处理，孩子们就会把这些不良习惯推向社会，推向世界。当一个孩子在作文本上大谈环保，而面对脏乱差的教室 宿舍却无动于衷的时候，这难道不是一个讽刺吗？我们是不是应该告诉孩子：如果你能捡起地上的垃圾，老师为你叫好；就算你不能起地上的垃圾，也不能保证别人不扔垃圾，最最起码的你得保证自己不扔垃圾吧？老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”小事成就大事，细节成就完美。通过五六年的班主任工作历程，我真正体会到这句话的内涵。一个班级，工作做得如何，走进班级，走进宿舍，走进实训间，你就会感受到其中的一点一滴。一个好的班主任必定是一个重视班级卫生工作的老师。一所好的学校，也一定会重视学校的卫生工作。那么，怎样才能管理号班级卫生呢？为此我制定了如下方案：
一、培养学生良好卫生习惯，要让学生真正认识整洁之美，激发爱美之心。
具体做法：组织学生参观文明宿舍，参观规范化的教室，参观6S达标的实训间，拍照片作比较，开了一场对学生的教育颇深的《班级卫生管理的重要性》主题班会
二、责任包干制
我在班级管理方面奉行的一个原则是人人有事做，事事有人做。卫生方面也不例外。
三、人人负责制
组长和组员形成以后，便是指导组长进行卫生的安排。把室外卫生区分成若干个小部分。谁干什么，什么要求，只要跟有关学生交代清楚就可以。检查的时候，哪位学生的值日不到位就会一清二楚。但也要提醒，不能说谁先完成就先走，一定要等卫生打扫完了，检查了再一起走，因为你们是一个小组，一个小组就是一个小集体，在这个小集体里面，也要相互团结，相互关爱，相互帮助，任务轻的帮助任务重的，先完成的帮助后完成的。这样也体现了一个小组的集体主义精神和凝聚力。
四、卫生保洁
全班都要提高保洁意识，积极行动起来，不乱扔果皮纸屑等，养成爱卫生的良好习惯。每天早晚两次自己打扫自己的学习领地，早晚自习学生一进教室先擦干净自己的脚下，同时每个学生要整理自己课桌里的书本，脱下的实训服或者校服要按要求叠整齐放入课桌内，学生离开课桌，按要求将凳子摆放的指定位置等等
五、健全制度，奖惩分明
在提高学生卫生意识的基础上，我和学生共同制定卫生管理制度。推行奖惩结合制度，充分调动学生的积极性，卫生大扫除时，学生会检查扣班级一分，因谁扣的，就要求在其他方面上，如好人好事，补回来。如这一周班级卫生被表扬，给每个组员进行表扬，对表现突出的同学，额外进行物质奖励。每当我看到有垃圾或是哪里没打扫干净，就立刻叫人打扫了。并不一定是该做扫除的同学，然后就表扬这些自愿做扫除的同学，久而久之，其余同学会觉得不好意思的，他们也会自愿并积极的参加劳动。这样就会提高他们的劳动意识。
如今我班的教室，我班再也不是脏乱差了，而是整洁和谐的教室！
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