各位领导、老师，大家好：
很荣幸今天能有这样一个机会和大家一起交流，但站在这里我的内心无比忐忑。作为一个青年教师，一个年轻的班主任，经验谈不上，更多的是与大家分享一些初为人师的感悟与体会，今天我交流的题目是“走进孩子们的内心”。
如果把学生们比做向日葵，那班主任就应该是为她们指引方向的太阳；班主任应在班级中起着决定性作用，是一个班级的领导者、组织者和教育者；班主任更应该是一个班级的灵魂，是孩子们的主心骨。要达到这种程度的确需要一个漫长的过程，一个与学生互相了解，彼此接纳的过程。
年初的军训，是我和我的学生们面临的第一个挑战。军训前短暂的相处，虽让我们彼此熟悉，但她们心里并没有真正的接受我，军训期间我和学生之间像隔了座山一样遥远，我的想法她们不了解，她们的想法我也不清楚；我对她们的指挥总会出现反向效果，几天下去，她们对我的说教产生了免疫，不痛不痒，而我也早已身心俱疲。打破这种僵局的是主任的一句话：你要树立在她们心中的威信，让她们心里有你，在她们心中站住脚，但首先，你要先让她们明白你的心，放下批评，放下班主任的姿态，今天晚自习和她们敞开心扉的聊一聊。那天晚上，在欢笑和泪水中，我和孩子们之间的距离近了一大步。
朋友之间要交心，要做好班主任更要以心换心。班主任和学生真诚相处，吐露心声，会让学生感觉到安全感，觉得被老师当作朋友。
班主任工作是非常琐碎的，需要我们用心感受每一个学生，捕捉她们每一个情绪波动，只有真正了解学生的所思、所愁、所疑、所盼，才能想她们所想，思她们所思。虽每天都和她们见面，但有段时间，我感受到她们的心实际离我很远，很多事情，我都是被告知的一方；到宿舍查宿时，我说的最多的一句话就是“快去洗漱，别玩手机了”；甚至她们承认错误时，也只是走走形式，内心毫无触动；我和瑞玲姐抱怨“我真的很难融入她们，不知道该怎么和她们相处”， 瑞玲姐平淡的说道“你要用真心对她们，我之前也有过这样一段时间，要关心到她们的生活点滴，比如她们生病了，给她们买个鸡蛋，去宿舍看看她……谁都不傻，当她们感受到你的真心时，你自然也会得到她们的真心。”
走进学生的内心世界是做好班主任的前提，了解学生的方式很多，如通过学生档案、家长反馈、同学评价等，但其中最有效的还是班主任的亲自接触。人与人之间的关系是社会中最直接的关系，在交往中，你能发现别人对待你的态度：友善、冷漠、关心或是警惕，甚至不需要任何言语便能让人的“第六感”捕捉到一定的信息。
当我外出学习，孩子们打电话问我“老师，你什么时候回来”时；当我学习回来，孩子们笑嘻嘻的说“老师，我们都以为你不要我们了”时；当期末考试结束后，孩子们捧上装满小纸条的纸盒时，我真实的感受到了得到她们认同的喜悦。
一个好的班主任除了要有爱心外，还要会爱。只有把关心用到实处，才能走进孩子们的内心世界。这个过程也许是辛苦的，但成果却是甘甜的，因为收获的是一颗颗火热的心。
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