2016年7月22日到2016年7月27日受学校的信任有幸两次参加了省级“微课程培训”。
该培训分初级培训与高级培训两次，由河北师范大学王润兰教授带领的团队进行主讲。
这次的培训课程，主要学习了什么是微课，微课的设计方法，音频编辑、视频编辑、特效处理、制作要求等内容。大大提高了自己的信息化教学能力，非常感谢领导给予我的这次学习机会。为了能更好的学习心得转授给其他同事，我学的格外认真，不仅认真记好笔记，还录制老师讲课的相关视频。课下和其他老师交流学习，受益匪浅。
从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。
从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。
从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。
通过培训我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
在学习制作微课时，我学会了很多优秀的微课的制作方法。比如一些修图软件，视频剪辑软件，声音处理软件等。微课对我们的教学有很大帮助，如讲解电子焊接的步骤和要领时，如果提前用手机把老师的标准示范焊接动作和步骤录下来，学生上课时通过视频学习，学不会的回去在家自己再看，方便学生自主学习，也有利于教学的实施。
微课的作用主要是服务于教学。我校教师以前也做过微课，但多应用于比赛。通过这次培训我更加深刻的认识到微课应该源于教学，服务于教学。每个学科都应该建立完善的微课库，整合优秀教学资源，方便学生自主学习，也能减轻教师负担，便于教师备课。现在网上有很多现成的教育教学资源，我们应该取其精华，弃其糟粕。结合我校课程和学生基础，建立属于我们的数字化资源库，为进一步推动学校的发展助力。
回到学校后，机修专业部组织了由我主讲的微课制作二次培训，我也把自己的培训心得完整的传授给了自己的同事，让知识得到了传播，提高了教师队伍的整体能力。
本次学习让我开阔了眼界，学到了先进的制作技巧，掌握了高效率的制作方法和正确的制作理念。我会继续努力学习微课制作，让所学知识在教学中得到广泛应用，从而不断提高教学效果。
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