今天我要交流的题目是《慈母爱，严父情》。转眼间从教已经20年了，从开始的带学生们训练，到后来当班主任，总会有人问我“你教的学生为什么那么听话，你是怎么让他们怕你的？”每到这个时候我就给他们讲个小故事，从前有两个同龄的小女孩去山上砍柴，下山的时候一个小女孩背着他五岁的弟弟，另一个背着砍下来柴。背着弟弟的小女孩边走边唱歌，步伐轻盈背着柴的小女孩是越走越慢，步伐疲惫。背着柴的小女孩就问另一个小女孩咱们两个背的重量也差不多，你为什么不累呀，我都快累死了。背着弟弟的小女孩用骄傲的口吻说，我背的是我的弟弟，是生命中最重要的人，而你背得只是没有生命的柴火。这能比吗？的确，我们每位班主任如果把学生当成柴火当成负累，那么我们在班级管理起来就会越来越累，越来越疲惫，最后是身心俱碎。反之我们的工作就像背着弟弟的姐姐那样越走越轻松。这就也是我教了这么多年书还不曾倦怠的主要原因之一。可是要说绝招，确实没想过。憋了好几天，总结着主要原因有两点：
“爱字为根”。这也是在与学生交谈时从他们的字缝里“淘”出来的。去年的春季运动会结束以后，我班取得了团体第一名的好成绩，我为了犒劳他们，就带班里参加比赛的10个运动员在我办公室吃了一顿。我边吃边打趣说：“你们是不是很怕我呀！”“刚开始怕，后来就不怕了。”“后来不怕了，可为什么还能听我的话？”“怕你生气，一生气就不喜欢我们了呗！”“看看，还是怕吧？”说完全桌都哈哈大笑起来。事后，这段对话竟让我浮想联翩起来。从来没有吃过螃蟹的人，肯定不会为螃蟹的鲜美而垂涎；从来没有感受到师爱的学生也必然不用去担心老师会“不喜欢”。犹如万物之有阳光，孩子之有母爱，当学生的时候能享受到老师的喜欢是一件多么幸福的事情。任何美好的体验都会唤起人向往与追求的愿望，更何况孩子们那小小的纯真的心。如果不是“害怕老师会不喜欢”，还有什么方法让学生心甘情愿地去“怕”你进而接受你的教育与管理呢？打？骂？惩罚？规定约束？声色俱厉……？所有的一起都源于你教育的出发点是真心真意的爱他们。
上面的慈母爱是跟，固然重要，但严父亲情也是不可或缺的。这是走上机电专业部班主任工作之初，临上任男生班班主任时，我的女生班的学生“传授”给我的。她说：“老师，男生班的学生们可坏了，你不能想象的那种坏！而且他们欺软怕硬，你可要厉害点！千万别受他们的气！”孩子们是可爱的，但细想一下“欺弱怕强”也的确是他们身上普遍存在的劣根性，年龄越小，心智越不完善，这一特点越明显。人与人相处，交往之初的角色定位极其重要（这句话我加粗因为我觉得很重要）。那就从严开始把！严明的纪律，严格的要求，严肃的态度，对学生的错误小题大做之后的严厉的批评（当然，不能过火）……当这么多的“严”先入为主之后，学生怎能不怕你？有书上说一种行为习惯的养成需要大约三个星期左右，心理习惯的形成需要多长时间呢？不清楚。但一般情况下我的“严”（就是要求孩子们做一件事，完成一个任务，改掉一个坏习惯）最多坚持两个多星期就见效。我无从考证这一有效的做法是否科学，但是无论是在班级上课纪律上，自习课纪律上，室内外卫生上，宿舍内务上……“高标准严要求”真的起到至关重要的作用。
最后与各位同仁共勉：慈母般爱学生，爱而不腻，爱而不害，不纵不骄。严父般教学生，严而不厉，严而有度，温而不火。
|
