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筑梦前行，静待花开
——育新时代职业幼教人
尊敬的评委老师，大家好，我的班级建设方案汇报的题目是《筑梦前行，静待花开》—育新时代职业幼教人，接下来我将从以下五个方面展开汇报（出字不念）：指导思想，班情分析，班级建设目标，班级建设内容及措施，班级建设成果和存在不足。
以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，依据《中等职业学校德育大纲》中“三全育人”的要求，坚持立德树人的根本任务，提升学生的职业素养，促进学生的全面发展。
这是班级情况的数据分析图表，开学前，通过阅读成长档案、问卷调查等，了解到，这些孩子不仅文化课基础薄弱，而且行为习惯差，做事少章法，普遍缺少学习动力，缺乏创新意识和能力，缺失人生目标。入学后，在军训的各项活动中，发现孩子们普遍具有上进心，集体荣誉感，而且动手能力比较强，部分学生的表达能力和组织能力都比较强。
我和同学们从自身实际情况出发，一起探讨每个人的奋斗目标，我们将共识整理成三个“要做”，七个“学会”和十个“不准”，共二十条以自律修身为主体内容的行为准则。具体内容是：
要做善良的人；要做心胸宽广的人；要做有胆略的人；
学会尊重别人；学会保护自己；学会与人合作；学会锻炼身体；
学会自我批评；学会积极地“比”；学会多渠道学习；
不准知难而退；不准得过且过；不准自欺欺人；不准丧失人格；
不准溺爱自己；不准倚强凌弱；不准妄自尊大；不准妄自菲薄；
不准虎头蛇尾；不准盲目贪多。
为了便于诵记，我按照《西江月》的格式编了一首打油诗：
才大不可气盛，理直也要气和。注意立身和修养，不枉去日苦多。
记住三个要做；莫忘学会七个；十个不准勿记错，保你日有所获。
由于是大家自己参与制定的目标，所以，从内心深处是高度认同的，这“自律修身二十条”，同 学们熟读成诵，烂熟于心，口而心，心而行，既用于自律，又用于他律，互相监督提示，确实促进了同学们的全面快速成长。
我们通过三年的分段侧重培养，逐步实现了俭以养德，奠基人生；勤以养技，夯实人生；学以养志，丰厚人生。使这些孩子们成为了成熟、稳重、自信、阳光的准幼儿教师，实现了从丑小鸭到白天鹅的蜕变。
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班级建设内容及措施
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抓好“入学教育”，为学生三年健康成长奠基
新生入学的前两周，我们有成体系的《入学教育》系列课程，通过军训强化学生的纪律意识、规则意识，通过组织收看系列警示教育片，增强学生的安全意识、法制意识、文明意识和国家意识。
同时，在入学初，对学生进行理想、信念教育，唤醒学生进步、成功的欲望。
在入学的第一个月里，人人参与班级管理制度的讨论，制定出适合本班的量化考评制度。将班级中的大小事务，依据每个学生的特点，分配下去，做到“人人有事做，事事有人管。”从而促进学生实现从被动管理到自主管理的转变。
我们还以学校研发的《自主管理手册》为依托，制定学期总目标，然后将学期目标精细化到每个星期，目标坚持“低起点，小步子，下透雨”，周末进行自我评价、小组评价和教师评价，多元评价有效地促进了学生行为习惯和学习习惯的养成。
（三）加强班级文化建设，用“干”文化引领学生成长
我是个实在人，崇尚诚实劳动，反对花拳绣腿。我个人的价值取向，渗透到平时的班级管理的每一个细节之中，久而久之，就形成了我们的特色班级文化，我们命名为“干”文化。
大家看，我们的班徽也是以“干”文化为主题设计的。两本打开着的书构成“干”字的两横，中间一根铅笔，是“干”字的一竖。当然，中间的“干”字也是一颗幼苗，我们学前教育专业归根结底是要培育幼儿教师的，要学会呵护幼苗（幼儿），也要从娃娃开始进行“干”文化的熏陶。
崇尚实干精神，培养干练气质，说话办事不卖关子，简单明了，提高效能。把有限的精力完全投入到有实质意义的事情本身中去。这就是“干”文化的基本内涵。
我也非常重视环境建设的作用，我组织学生发挥专业特长，先后以花园、卡通故事等为主题进行教室环创设计，让每一面墙壁都会说话，让班级成为培育花朵的暖房。
（四）注重活动育人，强化技能训练，促进职业成长
通过组织开展系列学习教育活动，加强以职业道德为核心的品德教育，开展党史教育，加大红色教育力度，用红色教育培养爱国情感，充分利用学习强国、青年大学习等平台，将平台学习制度化，使思政教育常态化。
以学校技能节、艺术节、体育节为契机，以赛促学，强化学生的技能训练。在建国70周年、建党100周年专题活动中，我班学生精心排练的朗诵、合唱获全校一等奖。
我班学生在区第一幼儿园实习，全方位熟悉岗位内容，很快进入角色，深受领导和家长的好评。
（五）重视心育，塑造阳光健康心态
为培育学生健康阳光的心态，我们邀请学校专职心理教师参与班级管理，“心育委员”协助心理老师开展工作。开设“知心姐姐”信箱，为学生提供及时、隐秘的倾诉通道，解决学生成长的烦恼。疫情影响之下，亲子关系问题凸显，我定期向家长推送《亲子沟通指南》，开展调查问卷，在线收集学生居家情况反馈，家校同行，为学生的健康成长保驾护航。今年春天，疫情阻断了孩子们每周回家的路，我和孩子们被封控在校园里22个昼夜，孩子们事先没有准备，只带了一周的衣物和生活用品。我抓住封控前的最后一小时，把我和女儿的40余件换季衣服拿到学校，供孩子们换洗，安抚了孩子们焦灼的心情，使她们安心在学校学习。我就是这个大家庭的主心骨，有我在，阵脚就不会乱。
五、班级建设成果和存在不足
三年来，我班先后获评优秀班集体、五星级班集体等21项团体荣誉，学生个人获奖78项，1位同学获省级技能大赛一等奖并被评为省级三好学生，同时获得国家最高奖学金6000元，两名同学被评为市级三好学生，5名同学被评为区级三好学生。全班全员技能考评100%通过，升学率达到92%。
回顾三年的建班育人历程，仍需不断改进，第一，班级管理数字化程度不够。第二，通过这次疫情封控，暴露出了同学们的生活自理能力还很欠佳，这说明，我们的劳动教育抓得不实。这些都需要在今后的班级建设、班级管理中不断加强改进。
筑梦前行，静待花开。我愿成为学生成长路上的同行者，陪伴她们逐光而行，成就出彩人生！
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