为将机电技术应用专业教师读书工作进一步推向深入，深化学习型校园建设，不断提高教师专业化发展水平，根据学校精神，结合本专业实际，特制定本方案。
一、指导思想
以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应教育要求的优质师资队伍。
二、活动主题
联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。
三、活动对象
全体教师
四、保障措施
1．时间保障。规定每天必须利用课余时间自行阅读1小时。
2．读书形式。
（1）集体阅读。利用周三教研活动的时间集体阅读，并做好读书笔记。
（2）分散阅读。每位教师在学期初制定出个人读书计划，并按照专业部的读书进度进行阅读。
3．读书内容。机电技术应用专业的阅读书目是《教育为人生》、《课堂上究竟发生了什么》。由专业部统一发放，各位老师要妥善保管，学期末统一交回图书馆。
4．成果展示：定期把教师读书的成果用物化的形式进行收集。让教师的阅读成果得以呈现。
（1）各位教师每读完一片文章要写一篇读书笔记，发表于个人微博中，每周不少于三篇，各位教师要浏览博客相互取长补短；
（2）每个月写一篇有质量的、不少于800字的读书心得，由专业部统一收取、存档；
（3）每个月开展一次组内读书交流活动，让教师们展示自己读书成效，相互交流读书经验；
（4）学期末每位教师写一篇1000-1500字的读后感或书评并上交。
（5）学期末由专业部牵头召开一次教师读书成果展示会，表彰读书活动先进个人。
每个教研组选4名教师参加读书成果展示。（现场抽签定顺序）结合自己所读书目，所学内容，结合实际谈感受，符合学校教育教学理念，每位选手计时5分。（评分标准见附件2--机电技术应用专业读书成果展示评分细则）
五、评价制度
专业部根据教师每周读书笔记、每个月的读书心得、学期末的读后感或书评的质量，每个月读书交流会及学期末专业部读书成果展示会的表现给出综合评价（见附件3--机电技术应用专业教师读书量化细则表），评选出读书先进个人。
六、活动要求
1．专业部高度重视教师全员读书活动，规定每周三下午三节课后为全体教师读书活动时间。
2．专业部将按期检查教师的读书笔记，定期收取读书心得及读后感或书评。并将教师的阅读量记录在档，作为评价教师的依据。
3．专业部除认真组织教师完成规定的读书任务，管理好交流书籍。指导教师读思结合、读议结合、读用结合。
4．专业部成立专门的读书评价委员会，做好每学期一次的读书成果展示会及日常读书成果的评价工作、总评工作。
5．学期末专业部对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进。对在多读多思、以读促教方面卓有成效的教师个人和教研组给予表彰奖励。
七、教师全员读书活动工作安排
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时间 |
内容 |
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三月份 |
1、制订教师读书方案。
2、制订个人读书计划。
3、制定读书交流活动方案（附件2）
4、完成专业部每位教师博客地址的统计
5、制定读书成果展示评分细则 |
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四月份 |
1、每位教师每周阅读三篇文章并在微博至少写三篇读书笔记；
2、开展一次组内读书交流活动；
3、写一篇有质量的、不少于800字的读书心得，由专业部统一收取、存档；
4、专业部对教师进行阶段评价；
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五月份 |
1、每位教师每周阅读三篇文章并在微博至少写三篇读书笔记；
2、开展一次组内读书交流活动；
3、写一篇有质量的、不少于800字的读书心得，由专业部统一收取、存档；
4、专业部对教师进行阶段评价、阶段总结；
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六月份 |
1、每位教师每周阅读三篇文章并在微博至少写三篇读书笔记；
2、开展一次组内读书交流活动；
3、写一篇有质量的、不少于800字的读书心得，由专业部统一收取、存档；
4、专业部对教师进行阶段评价；
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七月份 |
1、每位教师写一篇1000-1500字的读后感或书评并上交；
2、召开一次教师读书成果展示会，表彰读书活动先进个人。
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附件1：机电技术应用专业读书交流会活动方案
一、活动意义
歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。
教师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。教师通过读书，可以不断丰富自身的知识，提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培养学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书氛围。
二、活动时间和地点：
时间：2017年3月下旬、2017年5月下旬、2017年6月下旬。（具体时间待定）
地点：机电专业部教室（具体地点待定）
三、参加人员：
机电专业所有教师
四、活动形式：
文化组、机电1组、机电2组三组分组交流讨论。
在融洽、和谐、轻松的氛围中，交流会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思考，求得其他教师的解惑，还可以把自己最得意的读后感、书评以及读书笔记读出来。总之只要有关于读书的内容都可以交流，形式不限。
五、活动程序：
1．专业部领导讲话。
2．选出各组读书交流活动小组长。
3．交流畅谈读书感受，汇报读书心得。
4．小组长点评，总结。
5．专业部领导点评、讲话。
六、活动要求：
1．结合实际写体会，内容真实。
2．不准抄袭和网上下载。
3．请所有参与教师人人做好发言准备。
4．交流结束上交发言稿。
附件2：机电技术应用专业读书成果展示评分细则
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项目 |
分值 |
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全文原创 |
10 |
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切合题意，中心突出 |
10 |
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内容充实，有一定篇幅 |
10 |
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富有文采 |
10 |
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感情真切 |
10 |
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完全脱稿 |
10 |
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行文流畅，无病句错字 |
10 |
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透过现象深入本质，具有启发作用 |
10 |
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材料丰富，形象丰满，意境深远 |
10 |
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见解新颖，材料新鲜，有个性特征 |
10 |
附件3：机电技术应用专业教师读书量化细则表
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项目 |
分值 |
赋分说明 |
备注 |
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微博读书笔记 |
满分41分 |
每篇读书笔记满分1分，分A、B、C三等，分别赋0.6、0.8、1分，未交篇目记0分 |
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组内读书交流活动 |
满分30分 |
共3次，每次满分10分，未参加者当次记0分。每次读书交流会的表现分A、B、C三等，分别赋3、5、6分；每次读书交流发言稿满分4分，分A、B、C三等，分别赋2、3、4分 |
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每月一篇的读书心得 |
满分15分 |
共三篇，每篇满分5分，分A、B、C三等，分别赋3、4、5分，未交篇目记0分 |
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期末读后感或书评 |
满分14分 |
共一篇，满分14分，分A、B、C三等，分别赋9、12、14分，未交篇目记0分 |
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教师读书成果展示会 |
满分10分 |
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附加分：每个教研组选4名教师参加读书成果展示。未参加者无此项分数。 |
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总评 |
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