以创建绿色学校为目标，以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》为指导，积极推进我校可持续发展战略的进程。

二、具体措施和要求
在教学中加强对学生的环境保护意识的教育，培养学生建立绿色校园的意识。全体任课教师应根据本课程的特点，密切联系生活实际，适宜地进行各课程渗透，开展环保教育，培养学生的环保意识，自觉保护自然环境，防治污染，创造美好家园，建立绿色校园，具体要求如下：
（一）任课教师结合自己所任课程情况将环保知识有机地融合到自己教学内容中去，突出“环境保护同经济建设、社会发展相协调的原则” ，用战略的眼光，从历史的角度，突出环保的价值。
（二）公共基础课
1.语文课：在语文学科中要通过名人、名言、名篇，对学生进行环境保护意识的情景教育，对一些典型课文中的环保科学知识有侧重地讲解。语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操。通过演讲、辩论，编写故事，写建议书等形式，把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时，树立环境意识，并在生活中成为保护环境的倡导者和实践者。
2.数学课：数学教师要明确数学学科在环保教育中的意义与作用，在数学课的教学中，利用关于环境的计算题或推理题等题型，对学生适当地作环境教育，有机渗透环保意识的教育。结合数据分析、统计、计算、绘制图表等形式进行渗透，通过具体数据使学生发现保护环境是刻不容缓的现实。
3.英语课：英语教师在教学中结合书本有关环境保护的课文、短篇等，不但要传授学生相关的单词、词组、句型、语法等，还要抓住机会对学生进行环境教育。对学生进行环境教育的渗透。
4.物理课：振动和噪声污染、能源的利用和开发、能源与环境、提高能源利用率、电磁辐射污染、光污染的影响、放射性污染。
5.化学课：卤素单质来源及危害、空气污染、硫化氢污染及危害、二氧化硫污染、防止大气污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨与环境污染的关系、合成氨与硝酸工业中的污染、亚硝酸盐对人类健康的危害、磷与环境的关系、农药和磷肥与环境、硅酸盐工业中的污染及治理、电冶铝的污染、重金属污染、钢铁工业废渣综合利用、沼气、芳烃污染、石油污染、燃煤污染、煤的综合利用、卤代烃污染及危害、氟里昴、酚对水的污染、油脂污染。
6．思政课：在爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。
7.信息技术课：不仅仅要成为学生掌握信息与传播知识的一门学科，而且要有助于他们更好地掌握环境知识，提高环境意识，促进学生们的环境素质的发展，最终促进环境的改善与保护。还要通过教会学生使用因特网，让学生能更好的在网络上寻找一些有关环境保护的知识进行学习，也为其他的学科渗透环境教育打好了坚实的基础。
8.体育课：引导学生积极参加体育锻炼，爱护动物，不食野味，不食过期或变质的食品。
9.艺术课：通过歌曲优美的旋律和绘画绚丽的色彩培养学生环保的素养和习惯。
（三）专业课
1.加工制造类专业：教学中贯穿环保机械理念，例如：在数控车床、数控铣床、钳工等实践课中将数控设备的噪音污染和数控加工的空气污染等环境问题渗透其中，鼓励学生积极研究；焊接专业实训中的粉尘污染等。在专业课教学中培养学生节约实训材料，节电的习惯和合理管理利用废料爱护工作环境的良好习惯。
2.交通运输类专业：废弃机油的处理方法、汽车尾气对环境产生的污染等。
3.财经商贸类专业：会计专业课可结合诚信教育与节俭教育，引导学生在从业过程中把好企业财务关，做好企业参谋，减少资源浪费；商务专业结合提高货物流通效率，控制物流成本培养学生的环境保护意识。
4.计算机类专业：教育学生使用计算机时节约用电；影视作品是宣传环境保护非常好的平台，教学中要始终向学生灌输环境保护意识，指导学生在作品中环境保护。
5.教育类专业：学前教育课程划分为五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术，而这些领域的目标都涉及环境教育。例如，艺术领域提出的目标是：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”同样，其他课程领域的课程目标和教育内容中均涉及环境教育的内容，因此，在其他课程领域的教学中，教师可通过引导幼儿观察、参观和运用多媒体等手段来渗透环保教育的内容。
6.休闲保健类专业：深挖美容护肤产品及美发用产品的绿色环保元素，找准与环境教育的结合点，适时地进行环境教育的渗透。
三、工作要求
学校要求每位教师人人都做环保教育的带头人，在自己任教的课程中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。并体现在教案中，专业部每学期期中、期末的教学检查中要重点检查，并纳入教师学期考核，以使每位任课教师在教学中牢固树立渗透意识。

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责任编辑：hanjinluan