尊敬的各位领导，各位班主任老师：
大家下午好。很荣幸能和大家分享班主任工作中的点点滴滴，下面，我和大家详细谈谈本学期我在班级管理中的一些具体做法。
我现在是19焊工班班主任，我们班有44名学生，其中43名男生，和1名女生。由于原班主任身体原因，我于去年11月份接手，加之上半年疫情的影响，我和学生们相处的时间不足两个月。今年9月开学，明显感觉到学生们比较松散，上课不在状态，课下活力十足，两操质量下降等等。针对这些问题，起初我采用的管理策略是对于犯错就批评教育，写保证书，但是效果并不明显，不仅没有形成想要的震慑效果，还疏远了与学生们的距离。这个问题我思考了一段时间，一次，在专业部班主任会中交流这个事，本来想抱怨一下老生班不好带，更何况是马上要毕业的，但是，抱怨不能解决问题。交流中，其他主任老师的经验和观点给了我很大的启发。例如，对于老生班需要多关爱，多运用管理技巧和方法，让老生能够从心接纳一个新班主任。还有，多把脉学生的思想，行动不积极，思想有问题，只有找到问题才能对症下药。
于是，我开始实行新的解决方案，首先，帮助学生们端正思想、重视当下。我充分利用早自习和晚自习等和学生们在一起的时光，和他们交流离校后的打算，他们有的想上岗就业，成为技术尖兵，有的以后想当兵，有的想继续考大专深造。但是，无论走哪条路，都需要我们迈好现在的这一步。因为，如果我们不能顺利地毕业，拿到毕业证，肯定会影响我们的未来。同时，我也列举了一些实际的例子，上届某某同学，屡次违反校规校纪，毕业证就被学校延期发放，现在非常后悔。我特别不希望这样的事发生在咱们班，如果真的因为自己的错误行为影响到正常毕业，那么咱们怎么面对自己两年的学习，怎么面对家长的辛苦付出。这样，我反复地进行正面引导，结合一些实际事例证明，逐渐将这颗种子埋在了学生的心理，大家开始从思想上重视起来最后的在校时光。
其次，帮助有处分的同学撤销处分。在上一阶段的思想工作做好后，我利用一次正式的班会，专门和学生们讲解学校的管理政策。学校对于范错误的学生，从来不是不给机会的。而且，在你们这个年纪犯错误是正常的。重要的是，我们要知错能改，用良好的表现来赢得老师和同学们的认可。目前，咱们班还有几名同学有处分，你们需要填写一份申请书交到学校，待学校审核通过后，你就能填写一份正式的撤销处分申请表。在这个环节中，我充分和这几个平时调皮捣蛋的学生接触，小到一个字怎么写，大到一段话该怎么表述，我都一一指点，学生们也写得很认真，很详细，通过这些细节的接触，我逐渐拉近了与学生们的距离。在撤销处分申请表中，除了需要班主任签字外，还需要任课老师签字，只有得到大家的认可，才能上报学校生效。这样一来，班级里的学习氛围也有了极大地改善。
虽然上面两步对于班中容易出问题的学生起到了稳定作用，但是，怎么才能调动其他大部分学生的积极性呢？我是这样做的，通过抓住毕业季很多企业来招工，每个学生都有心仪的场子这个心理。我们班规定给企业推荐的上岗名单中，不是简单地按照名字来排序，而是通过日常量化表现和学习成绩来综合排序，并标注每个学生获得过的奖励（如文明学生、三好学生、学生会成员等），这样给学生们极大地吸引，给了他们表现的更加积极和优秀的目标。经过这些方法，班级的状态改观非常大。
通过这一阶段的班主任工作，我有以下三个方面的收获，一，班级管理是班主任成长的必修课，学生是这门课出题人，我们是答题人，如何答的让学生满意，让家长和社会满意是我们不断前进的动力和方向。二，班级中的问题都是有解决办法的，找对了方法会让我们更加艺术地解决问题。
|
