（一）中职学校学生辍学是各方面因素引起的,主要有以下几方面:
一、社会因素:
自从2000年国家推出新政策，中职教育由过去的“精英教育"变成“就业培训教育”, 就业方式也由国家包分配就业变为“双向选择,自主择业”。这一重大的政策给很多家长及学生带来了很多不确定的因素。首先家长不确定自己小孩读完中职学校出来能否找到-份如意的工作。欺,见到部分中职学生毕业出来找不到工作,找到的工作性质也和文化程度比较低的农民工是差不多的,在工作条件和工资方面没有太大的区别。
1、世俗的评价观念
在我所调查的所有的就读于职教类学校的学生，都是中考时成绩无法达到普高要求的同学。作为—名中职生，无论你的综合素质有多高，中职生都是学业的失败者，你都要从事体力劳动，受别人的管制，自然谈不上.成功了。从以往的招生过程中可以看到从来没有一个学生或家长从一-开始就希望读职校的，而是实在没办法才走这条路。而对于这些- - 开始就戴着“失败”帽子的他们来说，心里也显得特别脆弱，并且学生在选择是没有足够的内需动力，一旦碰到不如意就特别容易放弃。
2、“钱本位”的价值导向
人们对周围的人是否成功，大部分都体现在经济评价方面。这也导致了一部分学生看到周围创业成功的人后，会抵制不住财富的诱惑，不顾自身的条件和资历，逃离了校园寻求财富。从调查的结果来看，有7%的学生是在家长的安排下离开学校的。而其中部分家长也是受了周围人的劝说而做的决定，有一部分是看到以前毕业的学生一部分又回到家里工作和没有读书的孩子一样，认为浪费时间，有一部分毕业之后根本九就找不到工作，总而让孩子离开校园寻另谋出路。也有一部分是由于家长有良好的社会关系给孩子安排好了后路，而让孩子离开校园的。
3、学生周围复杂的社会环境
我国政府一直在强调“经济文明和精神文明两手都要抓，两手都要硬”，但在现实生活中好像对经济的热情远远大于精神的，致使各种腐朽思想和不良文化也有所繁衍发展，校园周围的环境也日趋复杂。在笔者所调查的这所学校的周围有各种各样的游戏厅、台球室、网吧。在它在不远处的闹区更是应有尽有，作为抵抗力不强的学生，一旦接触外面的花花世界，必定有部分学生会逃离寂寞的校园，投身于社会大环境。有时难免生出事端，甚至还会发生打架斗殴和敲诈勒索，使一-些学生和家长没有安全感，导致部分学生离开甚至逃离校
二、学校因素:
1、课程设置不合理，教学质量缺少保证
中等职业学校其课程设置在教学内容的处理与呈现，教学方法的选择，教学结果的评价，上，还是以传统的普通中学的模式进行，盲目向高中或高等院校贴靠。这样导致课程设置与经济发展不同步，与社会需求不相适应，使课程设置大大滯后于经济发展和社会需求。从而一-方面造成了学生的高分低能，学生因缺乏实际操作经验而找不到工作;另一方面，用人单位却找不到急需的实用人才。即，学生在现实的竞争中丧失了竞争优势，从而也降低了中职学校的吸引力。这其实也是最近几年中职学校招生难的-一个主要原因。这些问题的存在，已经严重影响着中等职业教育的质量、中职生综合职业能力的培养，以及社会对中职生的接受和人们对这种教育的认同。
2、职业指导的不力
职业指导不力更加加剧学生对就业的恐惧。客观地说，由于中等职业学校的生源质量与教学质量不是很好，久而久之导致的最恶劣的结果就是学生就业的困难。因为“这个教育体系难以适应日益发展的社会的需要，它所教育出来的人并没有受到恰当的训练，因而不能适应社会的变化。当这种体系所授予的资格和技术不能满足社会的要求时，这些社会便拒绝接受这些毕业生。”学生不能顺利就业，自然会引起社会.上的很多人对中职学校的不信任。缺乏良好的职业指导势必导致中职学生出现辍学的不良现状。3.家庭的因素:
就我目前所任教的学校来看,我校学生大部分是来自农村，经济条件相对来说都比较困难,家长平时在家忙着干农活,很少时间花在教育小孩身上,很多小孩都是宠出来的,学生来到学校家长就像为小孩找到了保姆一样,给够生活费就算了,很少走进学生的内心世界。
三、学生自身的因素:
1、学业基础差
学生是学校最基本的资源。学生是生活在一定的社会关系中，具有特定社会属性的人，其具有以下特有的本质属性:学生是具有特有的发展潜能的人;学生是具有发展需要的人;学生是教育的对象等。
对于中等职业学校而言，学生之于中职学校犹如人的身体部位之于人。因此学生的生源和质量就对中职学校的发展产生了极大地影响。然而现实社会中，有太多的人用带彩的第三只眼睛看待职业教育，尤其是中等职业教育。这些人不能正确定位职业教育的作用、角色和地位，以至于把职业教育看出是“二等教育”、“末流教育”等，认为那些中职生成绩差、考不上高中，迫于无奈才选择的中职学校，他们是教育的边缘者。这就给从事职业教育的人以及在职业学校中就读的学生无形中造成了恶劣的影响，更甚者会造成学生心灵的伤害。
2、缺少良好的学习习惯
对学生而言，如果学生能形成良好的习惯，尤其是学习习惯，那么他们的成绩理所当然会有很大的进步。那些选择中职学校的学生之所以基础差、成绩不好，一个很重要的原因是他们没有养成良好的学习习惯。尤其是男生在这方面表现更差，在大多数的课余时间他们就没有主动学习的意识，不学汗什么呢?于是乎他们就集体上网、喝酒、打游戏、无所事事、有的甚至酗酒生事，更有甚者还有一些学生走上了犯罪的道路。
3、自我约束力差
自我约束力对一个人的成长、学习生活、道德等有很大的影响。与高中生相比较，中职学校的学生的自我约束力不.强。现实中的中职学生给人更多的印象是纪律散漫、消极、悲观等一些充满贬义的词汇。对部分中职生关于中职学校生活的满意程度做了调查，结果令人匪夷所思。仅仅有不到40%的学生对自己的中职学校生活持满意态度，剩下60%多的学生抱着无所谓、不满意和非常不满意的态度对待自己的学校生活。试问，在主观意识里就对自己的学校生活不满意，那么，你的学习、生活、人际交往等又能发展到哪儿去呢?随着境况的不断恶劣，有些学生就没有勇气，也没有任何信心继续在中职学校生活和学习，于是，他选择了辍学，去从事其他的职业或者方向。
（二）解决学生辍学问题的对策
一、创建良好的社会环境:
中职学校的发展需要教育部和全社会的高度重视和共同努力。大力宣传职业教育的优势,必要时候可以要求知名企业和职业学校合作,引起社会各界人士的关注,能公平公正的的看待中职学生。我们一又-界合格的毕业生成功地走向职场,在各自平凡的岗位上为社会做出应有的贡献,他们并不是一无是处,花朵过早地绽放,也可以一样绚烂。
二、创建良好的校园环境:
职业学校应改变传统的办学理念,加大教学改革的力度, 采用先进的教学模式,增加对教学设备的资金投入。改善办学条件。在管理上要真正树立教育为学生服务的思想,关心学生,爱护学生,处处为学生着想。
三、优化家庭环境:
父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子,父母的一言-行对未成年子女起着极大的潜移默化的作用。在家庭教育中,家长既不能溺爱孩子,也不能打骂孩子,要学会关心和尊重孩子,懂得与孩子沟通,为孩子创造温暖、幸福的家庭环境。父母应该在子女良好人格品质的养成和成材方面上多花时间与精力,注意养与教的有机结合,从小培养孩子养成尊敬父母、关心帮助他人勤劳勇敢、诚实守信、谦虚好学、等良好品行,为孩子美好的未来奠定良好的人生基础。
四、提高学生的自身修养:
理想是人生奋斗的目标,是人们对未来的向往和最求。理想的形成是随着一个人认识的扩大、加深,在实践中长期发展的结果。中职学生是理想的发展时期,也是个人认识向信念的转化时期,处理好之间的关系,就会有正确的思想和世界观。此外学好本领,掌握过硬的技能;要转变就业观念,多渠道就业,脚踏实地地选择适合自己的工作。
总之,在中职教育快速发展的今天,随着社会用人机制的不断完善,学生就业竞争、学校之间的竞争也越来越激烈,形势逼人,不进则退，不发展不行,发展慢了也不行,唯一的出路在于不断改革和创新,加快发展,不断提高办学水平, 形成专业特色,赢得社会和政府的认可，才能使中等职业技术教育迈上新台阶。
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