2017.11.18日，北京千秋业教育顾问曾迪老师来我校进行了一次别开生面的培训。曾迪老师的培训深深地触动了我，也同时激励着我，让我不得不停下脚步，静静地思考——我现有的工作状态和我未来的职业生涯。
之前的我，在工作上，不能说我不认真，我自认为我也是一直兢兢业业干工作的那一个，学校领导安排的工作也会尽力去完成，但为什么我没有任何可以让人认可或是值得我去炫耀的成绩呢？通过曾迪老师的培训，我初步认识到了我现在的碌碌无为的主要原因是我没有很明确的职业目标，更不用说远大的职业理想了。当我做了深刻的反思之后，我意识到我的问题出在我比较安于现状，我对我现在的生活和工作还算比较满意的。比上不足，比下有余的物质生活，能够让我有吃有穿有住的地方，每个月的固定收入，让我不必担心下个月没钱给孩子交幼儿园的托费。而工作上，我一直秉持的原则是把我一天该上的那两节课平平稳稳的上完，我一天的工作就完成了。我也不用太操心，工资也不少拿。正是我的这种心理，导致了我现在的工作状态——不思进取。
人都是有惰性的，我正是因为安于现状，使我产生了惰性。慵懒让我不愿意再多干一点，更不愿意去探索和创新。
如果哪一天我被通知：你明天必须讲出一堂优质课，否则你就失业了。我想我会即使饭不吃觉不睡也会拼劲全力地把这堂课准备好。但是反过来我又想，我如果没有之前的课堂实践经验和知识储备，即使拼劲全力也只能是坐等被辞退了。
生活不仅是眼前的苟且，还有诗与远方。虽然未来的生活品质我未曾想的，但未来的生活却怎么也离不开我的工作。大的、高雅的原因我尚不说，最俗的解释就是我需要我的工资来维持我的生活。这个解释很俗但对于我来说却很现实，我需要抓住我的这份工作。所以，这就不得不迫使我也要思考一下我将来的工作，好好规划一下我的工作，也给自己制定一个工作目标。有了目标，才会有动力，我连原动力都没有，一切都是空谈。
我从一名高中化学教师转型到职校语文教师，文理的跨越有点大。转眼间，语文我也教了4个年头了，对于职校孩子学习语文也有一点自己的认识了。对于这群筛子下面的孩子来说，文化课的基础底子薄的可以忽略，非要说有，我认为顶多是孩子认识几个汉字而已，很多孩子课文不会读，拼音不会写。来职校的孩子虽然入学时也根据自己的情况选择了专业，试问，又有几个孩子是真心喜欢自己所选择的专业，将来毕业后又会有多少孩子会从事自己的专业呢，参加工作的孩子又会有多少孩子能坚守在自己的岗位上呢。所以，对于文化课的讲授，在教给孩子们必需的基础文化知识外，主要要教给孩子们社会适应能力。比如基本劳动能力、选择并从事某种职业的能力、社会交往能力、用道德规范约束自己的能力等。我认为，在语文的教学中，就需要以这为主线，以《弟子规》和企业的工作精神为两条辅助线，三线合一。
这是我理想中语文课教学，对于我这种半吊子选手来说，想实现太难了，但我会朝着这个方向努力。若想实现我的这个远大的目标，对于我来说，首先应该是读懂《弟子规》，钱文忠教授的《解读弟子规》是不错的选择。当我想明白这点后，毅然决然的到学校的图书馆借来了这本书。这个世界上有好想法的人很多，但有能力去实现的人很少。有了想法，就需要你去实践，去操作。我会利用我的课余时间拜读这本书的。
这次培训结束后，正赶上我们学校的期中考试，我受这次培训的启发，给我所教的两个班的学生进行了一次期中总结。课上，首先我先针对这次考试做了反思，我先肯定了自己的学生。我对孩子们说“考试结束后，你们让我很欣慰，第一，我可以拍着胸脯和办公室的每位老师说，我的这两个班的学生没有一个做小抄的。第二，在没有给你们考试题的前提下，平均分可以到50分，老师很满意。”此时孩子们给了我掌声，说“谢谢老师，你对我们的肯定，其实老师，我们也想做小抄，但是我们不能拿着作业本和书抄啊，目标太大了。”虽是一句玩笑话，我却在每个孩子的脸上看到了点自豪感，凭自己的实力也可以得到老师的认可。这也为这次期中总结开了个好头。之后才开始这次总结的最大目的。“你们也有让我不满的地方，就是你们试卷的答题情况，根据平时我对你们的要求，自己分析自己的试卷，5分钟后每个同学都要发言，总结你的现状，展望一下你的期末。”5分钟的寂静后，我先找到了班里最调皮的一个孩子发言，他的发言震惊了我，没想到他把之前的自己分析的很到位，还说期末会朝着及格努力的。之后还有很多孩子踊跃发言，目标大体上都是想奔着及格努力的。在总结即将结束时，有一个孩子问到了我“老师，你让我们给自己定目标，我们说着很容易，但是你认为我们会有几个能坚持到期末。”“你说的很对，那你知道为什么吗？那是因为你们没有耐力，在你们当中不乏聪明的，如果你们的耐力再多一点，你们不会来这里。但是，如果你们连目标都没有，你们又拿什么督促自己，我又拿什么来要求你。明天你上课睡觉了，我就可以拿你今天自己给自己制定的目标来’刺激’你。在期末成绩出来后，我希望听到每位同学对我说的是‘老师，我拼尽全力了’，而不是‘老师，其实这次我也可以及格的’。只要你拼尽全力，即使不达目标，我也会为你点赞。”我不知道这次总结会给孩子们多大的触动，但我知道当孩子们说“为语文老师鼓掌时”，这一时刻他们确确实实地受到了鼓舞，我也明白对于这的学生来说，要进行无数次这样的教育。
“努力到无能为力，拼搏到感动自己。”这是这次总结最后我送给学生的，在这里，我也把这句话送给我自己。
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