利用五一小长假，我认真阅读了朱永新、高万祥主编的《教师第一课》，每个篇章的内容对我们都非常有益，现将我对第七章《口才是教师的第一能力》的感想与大家分享。
俗话说，教师吃的是开口饭，也就是说，口头语言表达能力是教师的第一要素。优秀的教师，在语言表达方面，都是幽默风趣，委婉含蓄的。
我举几个简单的例子。
其一，一个教练，正在演示如何倒库，他边倒车边提醒学员认真观察，第一次，没有倒进去，教练开始第二次，结果还是没有倒进去，看着教练有些紧张，他又开始了第三次，结果还是没进去，学员们就等看教练的笑话了......教练轻松地下车，对大家说：“你们认真观察了吗？像我那样操作就是倒不进去.....”教练的机智和幽默的话语，一下打破了尴尬的局面......
其二：在课堂上，经常会遇到突发事件，作为教师，善用巧妙、机智、幽默的语言，走出尴尬的局面，又能取得意想不到的结果。有一天，我在黑板上写六个好，突然，第六个好怎么也想不起来，我突然叫起一个同学，谁谁谁，你把六个好的第六个给同学们背一遍？他磕磕巴巴的把六个好都背了一遍，我装作不满意，我让你背第六个，重来！这个同学就把第六个好又背了一遍，我也顺理成章的把第六个好写出来了，同学们也加深了记忆。
其三：人际交往过程中，难免会遇到尴尬局面，作为老师，能用语言为同学找到台阶下，也是我们应该修炼的一门艺术。比如，刚上课，跑进来一位胖胖的同学，喊完报告没站稳，一下跌到了，全班顿时大笑，老手可以这样说：“幸好咱有一身肉托着，才不会把骨头摔折了”，如果是瘦子，可以说：“要不是重量轻，一下子摔成肉饼了”，如果不胖不瘦，可以说：“幸好身材匀称，要不指不定摔向哪边呢”
其四：刚接手17电7，我在前面讲话，霍明阳就在下面偷着吃东西，我脑袋迅速飞转，想着用什么样的语言才合适？因为这个后妈不好当！我叫起来他问：“你在吃什么呢？”他回答：“威化饼。”同学们都笑了，我问大家：“大家想不想吃？”孩子们齐声说：“想”。我让霍明阳坐下，提出我的建议，咱们从小学会分享，那么好吃的也得分享，以后谁在课堂上吃东西，就给大家每人分一份，大家同意吗？全体通过。
还有的时候，我的提议会有一些调皮同学不同意，这时，我会这样说，不同意的同学举手，他们几乎不会举手，那我就顺着说，全体通过。第四节课说到不写完作业不下课，有的调皮的同学说，老师，你请我们啊？我说请，请你们喝东西，他问，喝什么？我答，喝西北风。还有的学生在考试时老是回头看老师在盯着他不，我都是提醒他，我一直都在……
中职教师是学生的摆渡人，对于我们来说，没有什么快乐和奖励比得过能够改变一个人！老师们，用我们的语言艺术来改变孩子们的未来吧！
|
