魏书生先生曾说过：习惯形成品质，品质决定命运。那么，良好的行为习惯就会影响孩子的一生。话说“幼儿教师是人一生的启蒙老师，对人的一生有着很大的影响。”我所带的幼师班学生都将是未来的幼儿园教师，那么她们的一言一行将直接影响着身边的孩子们。
一、无规矩不成方圆
“要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做”，运动会上看着孩子们英姿飒爽的身影，听到班级里参赛选手凯旋而归时的欢呼声，真的感觉很欣慰。突然，主席台前的召唤声打破了这一切美好，我班的跳远项目有人举报替项了，面临的是学校将取消比赛的优秀成绩，而我却被蒙在鼓里。回到班级孩子们似乎意识到了事情的严重性格外的安静。于是我找到体委，先要弄清楚事情的来龙去脉，是班级里一个孩子的项目时间上重复了，所以她才赶忙找了另一个学生去替补。
二、守护原则不示弱
不一会儿整个班级开始骚动起来，针对的便是体委、替补人员以及举报的班级。大家都在埋怨体委：“怎么能自作主张，害的我们班级的荣誉都没有了？”对于体委她虽然是好心却破坏了规矩打破了原则，而且这样的大事并没有和班主任商量，存在侥幸心理。这种心理状态，对于个人的成长进步有着极其负面的影响。我给她举了事例：“你看，当行人过马路时，红灯亮了，不能过，有人一看没有警察执勤，就闯红灯，他不知道有多少家破人亡的交通事故都源于违反交通规则；和幼儿教师的职业息息相关的事例，放学时幼儿教师把一个孩子交到了陌生人的手里，导致孩子被拐失踪。她本应该在陌生人出现时和孩子的家长联系经过同意后才可让孩子离园的，这也是教师职业道德的体现。这一事件又不能打消体委的积极性，于是我便利用班级入场式的阵容来肯定体委的工作并给予鼓励。大家在埋怨替项的学生：“让你去你就去，开班会时不是说了不让替项吗，难道没听见？”我找到替项学生，她很委屈，明明为了班级体费力还遭人嫌弃。了解她的想法后，我先鼓励她为班级体着想的心思是值得赞赏的，但是却用错了方法。做事要坚定自己的立场，不管任何情况下，都不要打破这个原则。孩子们咬牙痛恨那个举报的班级，并且有的说：“为什么偏要举报咱们班，别的班也有替项的，说着便哭了，随后更多的孩子都哭了。首先稳定她们的情绪，让她们知道这也许是件好事，也许我们存在着侥幸心理混过了运动会，那么以后可能又有第二次、第三次，总有一天会犯无法想象的错误，到那时会后悔莫及。
三、亡羊补牢犹未晚
回到班级后开个小班会，指导学生进行正确的道德评价，使学生分清行为的是非，正确处理交往间各种矛盾，采取正确的态度和恰当的行为方式，自觉用道德规范自己的言行，养成良好的行为习惯。首先杜绝去找举报的同学，这样会给一直表现很棒的班级带来负面影响，其次不能因为这件事打消参加活动的积极性。运动会入场式优秀班集体的取得证明我们是有着强大实力的班级体，以后的各项活动我们都要肩并肩用实际行动取得成绩。这次事件的发生反而增进了班级的凝聚力。
四、诲人不倦思想先
何谓“德”，所谓德就是要有博爱的思想、正直的心态、宽广的胸怀、诲人不倦的品格。苏联教育家加里宁曾说：“一个教师也必须好好检点自己，她应该感觉到，她的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着她，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷。因此，作为幼儿教师，他比任何职业的人更需要严格要求自己，做到思想进步，言行一致。”我们会时刻提醒自己，时刻用行业道德规范自己的言行。班主任的路还很长，班主任的教育故事未完待续。
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