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读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。“读书破万卷，下笔如有神。”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”这分别是杜甫和韩愈的名句；雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”爱迪生说：“读书之于精神，恰如运动之于身体。”众所周知，习近平是一个很爱读书的人，他把读书当作一种生活方式。他留给陕北梁家河村老乡们的印象之一就是“爱读书”，他们记得他“带一箱子书下乡”，在煤油灯下看“砖头一样厚的书”，“有时吃饭也拿着书”。40余年后，已是总书记的习近平依然提倡和鼓励大家读书。习近平在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访时的讲话时说：“ 读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。
为了打造“书香校园”，学校推出了“悦读修道论坛”，组织教师阅读名家名作。本学期机电专业部组织教师阅读的是朱永新的《致教师》。本书分为四辑：给我一个做教师的理由、借我一双好教师的慧眼、愿我书写一部教师的生命传奇、让我们过一种幸福完整的教育生活。书的编辑采用问答的形式，解答的问题涉及到教师工作、生活的方方面面，提供给教师们一顿精神大餐。下面是我读后的几点所得，分享给大家。
曼德拉：“生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。”——谈教育的意义。
中国有句老话：“家有二斗粮，不做孩子王。”和孩子打交道是一件非常费心的事，每天都会遇到这样那样的困境，引发这样那样的烦恼。也使得我们经常可以听到同事们对生活的抱怨，对教师工作、教育事业失去信心。
曼德拉：“生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。”“教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。”这对教师尤为重要，教育是人与人之间发生的影响，教师的一言一行都可能直接给学生的生命带来不同，教师的生命价值、人生的意义，都在于此。
教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。世界上最复杂的，是人。教师职业面对的是最深邃的世界——人的心灵。作为教师，我们每天拥抱一轮新的太阳，拥有无限潜力的生命。
所以，“世界上没有比教师更美的职业。”
叶圣陶：“要做先生先做学生。”——谈学习的意义。
过去讲我们教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，用心准备一桶水就是了。课堂里，我们总会比学会知道的多一点。但随着信息时代的到来，学生的学习的时间、空间、方式都发生了巨大的变化，学生知道的我们不知道，已经是常有的事情。这就要求教师勤于学习，不断充实自我。向书本学，向实践学，向同事学，向学生学。这就是叶圣陶先生说的：“要做先生先做学生”。
朱永新老师曾对参加新教育实验的老师们说：“你们教师里正在发生的事情，在别人的教室里早就发生过，在另外一些人的教师里还会继续发生。”通过阅读不断思考，借鉴别人的经验，站在大师的肩膀上攀登，就能迅速的提升自己的水平。
读一些哲学、心理学的书；所教学科的专业书；传记类的书；优秀的文学作品。一定多读经典书籍。自己在忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。
帕斯卡尔：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇，人因思想而伟大。”——谈思考的意义。
曾有学生问李政道教授的治学之道，他的回答是：学问，学问，要学“问”。只学“答”，不学“问”，非“学问”。
爱因斯坦说：“我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”
普列汉诺夫说：“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”
那么如何提问呢？我们不妨认识认识陶行知先生的八个好朋友。陶行知先生说：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何。何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”
朱永新老师通过《致教师》这本书，告诉我们要做一名善于学习的教师，要做一名勤于思考的教师，要做一名肯于坚守的教师。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”让我们共同努力，过上一种幸福完整的教育生活。
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