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机电专业部 刘小清
本学期我有幸拜读了美国著名的专业成长讲师戴夫 伯格斯的《教学需要打破常规》一书，这本书言语朴实精辟，字字珠玑，让我爱不释手。书中阐述的很多观点，更是改变了我的诸多想法，让我醍醐灌顶，一下子明白了我教学过程中的问题所在，为我今后的工作开辟了新思路。
在这本书中，作者鼓励我们像海盗那样打破教学常规，让教学充满创意。书中从三方面讲述了如何创造一个有魅力的、迷人的、更加重要的、自由的课堂，首先，作者从六个方面介绍了教学如何打破常规；然后，告诉我们如何精心打造迷人的课堂，更好的吸引学生；最后，又教我们如何提升自己，成为一名更好的教师，打造更有魅力课堂气氛。
在打破教学常规的这部分里，作者提到“你教的哪个学科并不重要，只要学生们感觉到你对自己所做的一切充满激情和热爱，你就一定能完完全全的吸引他们的注意力，你将像磁铁那样吸引你的学生”，读到这句话的时候，我久久不能移目。想到我自己的课堂，似乎总是吸引不了所有学生，大概是因为我没有激情吧。那么如何使自己成为充满激情的老师呢？在阅读过程中，我不断思考，试图找到点燃我教学激情的方法。书中提到教学激情分为三类：对教学内容的激情、对教师职业的激情和个人激情，通过持续不断的辨别发展和使用这三个分类，就能成为一名强大的具有激情的教师。对照这三种教学激情我细细的琢磨，寻找自己的教学激情所在。
一、关于对教学内容的激情
本学期我所教的课程是机械基础，对于这门课我是真的不感兴趣，想起当初刚刚拿到教材的时候，真是自己都不愿意看，只是为了工作不得不看，翻看目录时，我看到有公差配合，对这部分内容我自己还是比较有激情的，我想要把我自己的学习方法传授给学生们，让他们更轻松的学习知识，掌握读图的技巧，所以讲这部分内容时我讲的很有激情，课堂气氛很火热，并且学生也给了我很好的反馈。
二、关于对教师职业的激情
太多的时候，面对日复一日的工作压力时，我早已忘记成为教师的初衷，那时候在自己心目中的教师是多么神圣和崇高。古语说：不忘初心，方得始终。要成为那么神圣和崇高的老师，就要始终记得是什么样的“职业激情”激励我踏上教师这个职业。我的职业激情是这样的：我热衷于将我的学习经验传授给学生，将学生培养成终身的学习者，而不是一个个的应试机器人；我乐于帮助那些对学习漠不关心的学生，让他们带着憧憬，欢欢喜喜地来上学，即使孩子们只是因为喜欢上我的课，才会如此期待上学。所以，在对所教的内容没有激情的日子里，我必须有意识的将我的注意力集中在职业激情上，努力将我的职业激情融入到我所教的课程，让学生们在我的课堂上能够接受到一些改变命运的教育。不管我在课堂上教什么知识，这个至关重要的出发点都将予以我燃料，以此点燃我课堂的激情。
三、关于个人激情
在教学生涯中保持个人激情，那么我对什么事情有激情呢？我热衷于旅游，去见识不一样的风景，我热爱我的家庭，愿意去发现新的解决问题的方法。每当有机会通过旅游中见闻讲述某一个知识点时，我肯定不会错过，这不仅让学生对知识印象深刻，更增加我自己作为教育者的成绩感和愉悦感。这样做还有一个额外的好处就是：让学生看到了我强大的个人魅力，被我的课堂所吸引。那些用千篇一律的方法进行教学，从来都不是最有效的。所以利用自己的优势，将个人激情融入到教学工作中，可以打造出属于自己风格的独一无二的课堂才真正能够指引你成为具有激情的教师。
激情如雷，可以震醒学生懵懂的迷梦；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田。让我们带着激情扬帆起航，用海盗的精神打破教学常规，让教学充满创意！
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