尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！
和大家与同事相称，我还是真的不习惯，还是觉得称呼这个哥，那个姐的亲切，很荣幸能有这个机会和哥哥姐姐们做班主任经验交流，说句大实话，从翟主任告诉我要我作班主任工作经验交流的时候我就开始发愁，几次想和主任沟通想要推脱，可每次主任都和我说着不同的理由让我觉得我有很多地方都做的不错，都得到了他的认可，于是，理工科出身的我，文采超级烂得我硬着头皮将我做班主任这一年来微不足道的小小经验和大家分享
说道班主任，我的感触真的很多很多，回想起第一次班主任工作经验时，我哭的稀里哗啦的场景，再看看现在的我，现在我所带的班级，很多人都会和我说，你真的很有班主任范了。
有人说：在天底下所有的主任里，班主任的权利是最小的，但贡献是最大的。我是绝对的同意啊，因为现在每次别人问及我的工作时，我都会骄傲地说我是教师，还是46个16.7岁男孩子的班主任，听到我说后边的话的时候几乎所有人都会对我投来赞许的目光，之后开始怀疑。他们会问你才多大啊，你能管的了他们吗？我会很骄傲的告诉他们，我管的了他们，而且我们相处得很好
下面说说我这一年来在班主任这个岗位上的一点点经验吧
周导实习是机电专业部的一大特色，所以身为机电专业部的一名班主任，我的另一个重要角色就是实习教师。而实习也是所有教学工作中最最重要的。这学期在实习过程中遇到的一个重大困难就是实习场地的转换，由安静的老机电楼搬到了嘈杂的钳工车间，起初学生们很不适应，主要原因是上课实习班级太多，车间场地比较大，导致老师在讲授新课时即使用麦克风学生也很难挺清楚，于是我们采用分组教学，让一些基础较好的学生先听，之后让他去教其他同学，还有就是在安排实习位置的时候，技术好的和技术差的挨着。这样能很好的促进差生学习。我和我们班的学生说的最多的一句话就是“位置决定前途”一个学生如果想要好好学习他一定会挑前面的位置做，如果他想好好学技能，一定会想方设法的把电路图弄懂，并完成接线.例如我们班的倪庆鹏同学，上学期他就是我心头的一块病，实习的时候啥也不干，一做就是一整天，让他往板子上上器件，他一个小时也完不成，而且每次问他他都以说我不会为理由推脱自己的责任，和我是哄着也不干活吓唬也不干活，和家长沟通，想动用家长的力量解决问题也以失败告终，对他我就产生了放弃的念头，慢慢的和他不干活的人越来越多。这已经影响到正常的教学工作了，于是我开始私下里找他们谈，从他们的言语中我知道了，他们其实也想干活，但真的不知该从何下手，起初也想干活好好学技能，但当看着别人完成一块板子，得到老师的赞许的时候，自己想干活，想好好干活的想法一点点的消失，于是我就安排技术好的同学和原来不怎么干活的结成小组一根线一根线的教，而且他们的实习成绩有两个人共同决定，在这种方式的激励下技术好的学生挖空心思的教，技术差的学生用心的学，在学期末，每个人的技术水平都有很大的提高。有过实习经历的老师都会体会那些损坏线槽的，用剥线钳把铜线捡得到处都是的，闲聊的，上课睡觉的，都是哪些不想干活的，坐着板凳悠闲地呆着的。所以在这个学期我们在实习过程中的一项重大改变就是撤掉板凳，站着干活。起初，学生们很不适应。发牢骚的，提出抗议的，做地上的，但这些都阻挡不住我不让他们坐凳子的决心，两个月的实践经历证明我当初的决定是对的。如今，干活的人越来越多了，实习卫生变好了，而说话睡觉闲来无事损坏东西的现象几乎消失了，我敢说，也许我们的技能水平不是最好的，但我们学习技能的人一定是最多的，我们班的学生一定是最刻苦的。
除了技能以外，在其他方面我也摸索出了一些小门道
1、学生迟到;开学出我买了刷子和洗涤灵，迟到的学生刷教室地板砖，按迟到时间，迟到次数刷一到三块不等，而且要刷的相当彻底。有的学生会认为蹲下来刷地板砖很丢人，他下次就不会在迟到了，与此同时，教室的地面也明亮了很多
2、学生上课闲聊，课间玩耍：如果发现学生上课闲聊，老师提醒之后还在聊天的，那么那两个同学就到教室后边单腿着地抱着听讲，直到学生意识到自己存在的问题，并当着全班同学的面保证不再闲聊，让全班同学监督。几乎所有的班主任都有过这样的经历，两个同学耍闹，最后大打出手。在遇到学生玩耍时，我的做法就是第一时间制止，把他们叫道我面前，两个人相互背着，轮流十分钟，并向对方说，我们是好朋友。我觉得这两种做法超级管用，从新生入学至今，我们班没有出现过一次班内徐盛打架的情况
3、从刚刚落下帷幕的歌咏比赛中大家都能体会到这一点，当主持人宣布12机电2班和12机电5班获得最高分是机电专业部的观众席上爆发出了雷鸣般的掌声，每个学生都有很强的集体荣誉感，虽然获得第一的不一定是自己的班级，但当集体受到表扬，赞赏时他们也会觉得很骄傲。很自豪。所以我认为好的活动结果给学生带来了好的影响，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了很好的催化作用，这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神。在活动中，学生当家作主，人格得到尊重，参与意识、主人公意识得到加强，从而也增强了班级的凝聚力。在每次活动中我都会要求每一位学生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。尽管我们班在各项活动中的名次没有那么出色，但我们班的凝聚力一定是超强的，我们的集体一定是团结向上的。不过话有说回来，每次活动我都觉得挺惭愧的，每次活动我都想好好准备，好好练习，带着同学们取得不错的成绩。但每次我都能体会到那句话，理想很丰满现实很骨感啊。每次参加大型活动都使我大开眼界，我就发现我这艺术细菌咋这少呢，看来啊以后我必须加强这方面的修炼了
4、在我们班的教室里不设置垃圾桶，绰子倒着放。起初我们班也有垃圾箱而且是两个，每次去教室我都发现垃圾箱外边扔了好多垃圾，垃圾箱也不能及时倾倒，于是我一生气就把垃圾箱扔了，结果却发现没有垃圾箱了以后，学生产生的垃圾反而少了很多。一个多月过去了，教室礼再也不见垃圾了
5、和他们实行等价交换。比如作内务，扣分的总是那几个人，那么做的好的就会抱怨，而不认真做的也不当回事，因为他们认为自己扣1分还有89分。为了解决这个问题，我专门统计了，每个宿舍每个床铺的减分情况，之后把减分最多的学生分到了一个宿舍，我说你们一起减分吧，减的多了一起走读还可以凑伴，并且拍了照片留作以后处理的证据。与此同时还得奖励内务做的好的吧。想给实质性的物质奖励吧，班级经费又短缺。我们班有5个宿舍，3个阳面，2个阴面，都是在一楼，其中一个正对着厕所。对着厕所的宿舍气味大家可想而知，阴面宿舍一楼冬天特别冷，所以我想出了一个自认为很有激励性的措施。那就是的文明宿舍的有优先选择宿舍的权利，这样好多学生为了能争取到阳光普照的温暖宿舍就好好做内务，在阴面居住的同学就会更加努力，用内务成绩换取挑选宿舍的权利
此外，通过班主任经验交流，我还学到了很多，比如每个人各司其职，每个人都有事可做，不同的学生分配不同的任务，体现其自身价值。
总之我自认为我是真的如翟主任所说，像经营自己的一亩三分地一样经营自己的班级，我知道一年多一点的班主任工作经验实在不够资格和大家谈经验交流，但我相信，我年轻，我有满腔的热情，我不会放弃我热爱的班主任事业，当我再当五年。十年甚至更多年限的班主任后，如果我还有幸做班主任经验交流，我相信那时的我会更加自信，更加从容的讲授我的治班之道。
谢谢大家！
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