——做最真实的班主任

    在我刚刚步入师范学院的大门时，我接触到的第一教育就是：作为未来的人民教师，一定要遵规守纪，为人师表。于是遵规守纪，为人师表成了我的座右铭。

    上班后，网络和现实中对教师违纪的报道更是让我谨小慎微。对学生全身心付出，绝不做违规之事，不说过分的话，是我带班准则。在班上不发表个人观点，不表现个人感情，恪守遵规守纪，为人师表。 

    可一件事情改变了原有的刻板作风——有个学生在群里匿名骂我是个“狗班主任”，我挫败了。

    骂我的同学是小吴。小吴，这孩子非常叛逆，在她眼里，父母一直不和，母亲太烦，父亲和母亲一起生活很委屈，早该离婚，家庭对他而言毫无温暖。第一学期时，还因为一件很小的事情，和妈妈闹矛盾还离家出走了。吴妈妈向我求助。我多方打听，终于从他初中同学那获得线索找到了小吴。

    这学期，这孩子和班里一男生走的很近，甚至我还发现她脖子上的淤青、男生手臂上的牙印，我当时还找了他们单独谈话。向他们的父母了解孩子在家是情况，并告知家长近期孩子与异性同学交往过密，这是青春期正常现象，但需要我们正确引导，请家长可以找个机会和孩子谈谈心。

    这些日子，小吴因车祸一腿截肢，在家静养。妈妈在家照看家里开的一个小卖部，因为他小妹年龄还小，双休日，吴妈妈就想照看孩子，让小吴看小卖部。可小吴本身就叛逆贪玩加上正处于这个年龄的孩子，她双休日总想和小伙伴们出去吃饭逛街，所以母女俩经常发生口角。

    上周一早上，我儿子早起发烧，我请假晚去一个小时。正当我操持给儿子量体温、找药吃时，吴妈妈给我打电话说周日小吴又背着她跑出去了，而且一夜没回来，打电话还关机，想问问孩子周一有没有来上学。我的第一反应是，这孩子又离家出走了。所以我第一时间就想知道，周日她和谁在一起，也行他会了解情况。我马上给那个男孩的妈妈打了一个电话，询问男孩双休日是否外出，几点回家的。男孩妈妈说：孩子周日中午出去和初中同学吃饭去了，一会就回来了。（后来才知家长说谎了），听家长这样说，我心里就踏实了一些，然后放下儿子匆忙赶到学校。

    走进教室，一看小吴在教室，心就放下了。把小吴叫到教室外了解了一下情况，原来是和妈妈怄气住在我们班另一个女生家里了。我语重心长的跟她聊了，家里这种情况，她应该马上成熟起来，为家里撑起一片天空。然后把电话给她，让她给妈妈打个电话，告诉妈妈别担心。孩子打完电话，泪眼迷糊的很感动，把电话递给我，进了教室。这时，那个男孩妈妈打来电话，说老师刚才这样问，心里有些担心。我说没什么事，和她儿子关系比较好的那个女生周日没回家，想了解一下情况。没事了，住女同学家里了。

    本应事情告一段落，可没想到周五学生们放学回家后就有了小吴在群里匿名骂我的那一段。
    事情的变故发生在那个男孩妈妈身上，其实他儿子周日是和这个女孩在一起出去玩了，还有班里其他几个走读女生。她替儿子圆了谎，却不想再让儿子与这个女生再来往，便以我的名义说了许多不该说的话。
    而这个男生就把原话托给了小吴。小吴受不了自己在心仪男生妈妈心目中的形象受损，就把所有的怒气撒到了群里——我上了这么多年的学，也没看见过这么狗的班主任。和她关系比较好的女生也跟着帮腔。说班主任凭什么给那男生妈妈打电话之类的话，这不是毁坏女生名誉吗！其他同学全部潜水。

    换做平时的做法，我会在周一，很女王范的不解释，装作很平静的、很客观的对这件事情予以调查处理，并出于对未成年人的保护，单独找谈话，不提名、不在班上指出哪位学生的错误。

    但我那天没能克制住自己，利用周一班会课，我告诉全班同学，我觉得我在群里受到指着谩骂觉得无辜、气愤更加伤心。我全心全意对你们，不图你们感恩，可最后换来的是全体的冷漠和个别同学的记恨。今天我想把整个事情的经过告诉你们，你们自己在心里掂量掂量。

    我把那几个在群里匿名发言的学生叫到教室前面，在全班面前与他们一一对峙，我把我当时所想所说所作毫无保留全盘拖出。包括周一吴妈妈的焦急；我第一时间想找小郭的原因是之前小吴和小郭的交往的种种迹象（之所以要说，其实这种事不是班里的密码，保密对象也只限于老师）；我与郭妈妈的通话内容；由于交往过密找这两个孩子的所有谈话；小吴开学初离家出走时我所做的工作；这两次小吴夜不归宿家长的无助；我当时为了这事把发烧的孩子扔到家里直接来到学校的决定；看到小吴时我的兴奋，我与小吴教室外的对话。甚至这三个学期我对班里每个同学每件事情的尽心尽力，最后我摔门而去。

这是我最真实的一次班会课，想说什么就说了什么，想做什么就做了什么，没有理会我意识中给自己制定的条条框框，也放下了平时端着的班主任的架子。虽说很气愤、很激动。但却很痛快。

    而学生们被我的这种行为惊呆了。这不是他们认识的班主任。当听到我的怒诉前，他们并不了解老师的付出，或是觉得理所应当；凡事出来只从自己角度考虑问题，不知道老师和家长的担忧和顾虑；而小吴几人也知道完全没弄清原委，自己这种行为害人害己。

    事后，那几个孩子主动找我道歉，班里的正气也有所提升，再有事情出来，班里多数人都会主持公道。关键是他们对我一下子关照起来，做什么事前都会考虑一下我的感受。

    尤其是我怀孕后，我成了他们的照顾对象。早自习进教室，气喘的粗些，也会被嘱咐，晚会没事，别累着。课上有同学违纪了，也会和任课教师求情，别告诉我们班主任，她不能生气之类的。虽说该气人时还气人，但感觉不一样了。

班主任其实没必要一直端着，有时该示弱就示弱，该发威就发威，该手舞足蹈就手舞足蹈，该痛哭流涕就要泣不成声，只有把自己真实的流露给自己，你才是一个有血有肉的班主任。才是学生看得见摸得着的真人，而不是负责班级教育与管理的机器。学生们才会信任你、靠近你、心疼你，有情感交流。而信任是师生交往的基础。

    嬉笑怒骂皆为教育，我脱掉了多年的束缚我的条条框框，成了一个有血肉的真实的班主任！