教育家叶圣陶先生曾说过，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处，而多年的班主任工作历程更让我深深懂得了教育要从心开始的意义。

我是一名班主任同时又是一名心理教师，刚刚接手三手班，为了更深入了解孩子们，我便利用心理量表来进行测试。李欣颖的测量结果让我大吃一惊，她的偏执指数达到4.17，人际关系敏感指数达到4.78，躯体化指数为4，抑郁指数3.58，精神病症3.4，一共10项，其中8项不正常。李欣颖同学父母离异，后妈又刚生了个小弟弟，本就管他很少的爸爸更没有时间去管她了。那段日子，新颖时而行为叛逆，时而又一言不发。一个周一的早上，她迟迟没有返校，苦苦打听、寻找，在通达商城的一个角落里我发现了哆哆嗦嗦半蜷缩着身子的她，着急的我上前问道：“你去哪里了，知不知道大家都在找你？”她突然搂过我大声哭泣着说：“我想我的亲妈妈！”。那一刻，我忘记了找寻孩子时的辛苦、焦灼，一把把她搂在怀里，对她说：“孩子，你没有错，你只是太需要爱了！”回到学校新颖发起了高烧，我寸步不离的陪在她的身边，给她买可口的饭菜、养胃的热粥。对她说：“以后，有什么事就找老师，老师不会让你一个人难受！”她点着头，亲吻我的脸颊，虽然没有言语，但是我知道这是爱的接受。光有教师的爱对于她来说是不够的，她的最大问题还是家庭因素啊。于是，我拨通了李爸爸的电话，对他讲发生的事情和孩子现在心里正在慢慢释怀，不要去刺激她骂她，应该给予更多的关爱、鼓励和积极引导，都说女儿是爸爸的小棉袄，有这么好的一个女儿你多幸福啊！爸爸声音显得很低沉，说我不知道该怎样做。我说：“欣颖一直很自卑，我想通过学校的技能比赛来增进她的自信心，你的支持与鼓励是最好的途径。”于是我把全班同学分成了3个小组，欣颖是其中一个小组的组长，由组长每天安排练习时间及具体事项，经过不断地努力，她的组获得了第一名的好成绩，同学们都对她刮目相看，她也信心倍增。拨通了李爸爸的电话，电话那头显得格外兴奋，周五放学时看到了爸爸来接女儿的场景，爷俩在开心的说着什么。爸爸反馈说：“谢谢老师，孩子现在开朗多了，也爱与我交流了。”孩子说：“我的爸爸是关心我爱我的。”慢慢地，新颖的眼里少了些许不安，孤寂，多了一些明媚眼神，班级的各项活动中也出现了她的身影，前阵子练习运动会入场式，我让她配合体委督促同学加紧练习，她还时不时给大家加油打气，入场式优秀班集体的获得使班级凝聚力增强，她激动地和同学相拥，找到了切实的存在感。现在的她越来越自信了，不管有什么事情都会和我一起分享，并能和同学们友好相处，舍友都开玩笑的说：“文明宿舍的取得全靠她的收尾工作。”现在的她担任我班的团支书，团委工作干得有声有色。教育要从心开始，用无限的爱感化学生，促使学生心理健康发展。