|
机电专业部 姜永全
吴非先生出生于1950年南京，此书出版于2015年，集整个教育生涯经验于此书，我认真拜读了发现确实有一些观点十分新颖独到，而且很有实用性。前三节的观点深深地把我折服了，而且从中发现了我们的学生以及我们的教学过程中存在的问题，各位同仁都遇到过这样的苦恼我们面对的学生对学习基本失去了兴趣。
是什么原因导致学生对学习过早的失去了兴趣，责任不在于孩子，每个孩子小时候都有过奇思妙想，却过早的被家长和老师给毁灭了。家长在孩子小的时候不管是否孩子真的感兴趣就逼孩子上各类“特长班”“兴趣班”，怕孩子输在起跑线上。但人生是漫长的马拉松，开始的快慢影响不大，主要是孩子对生活、学习是否感兴趣，人少的路是需要一步一个脚印的走的！有些家长还振振有词的说是为了孩子好，其实是为了满足自己的利益、虚荣心，一直坚信实用论、实惠论，不能看到好处的事坚决不让孩子做，是孩子过早的和家长一样汲于名利。还有就是那些不赞同“兴趣是学习的动力”真理的老师，认为可以通过刻苦训练获得好的成绩，教师在教学过程中功利性的分数论毁掉了学生最宝贵的好奇心，不断灌输学生“成功论”的毒素，使学生的学习变得紧张而无趣总是要求学生要不断拼搏战胜自我，这样学生们还怎么能对学习有兴趣！
那么现在我们的学生学习兴趣怎么才能调动起来呢？吴非老师也给出了合理的建议：学生的兴趣是可以“培育”出来的，培育的措施要因材施教，我们教师不要再用繁复的知识灌输来折磨学生们了，而因该是他们想吃点啥就给吃点啥吧。另外“培育”兴趣的过程要以点带面，不要追求一步到位，在电子实训教学我们一直坚持理实一体化教学，学生们做中学、学中做学习兴趣都很浓，学习效果很好。
我们的教师队伍是一支不缺乏职业精神的队伍，是一支能打胜仗的队伍我坚信我们利用我们的智慧一定能培育出我们的学生学习兴趣来，让我们的课堂越来越有生动性，越来越有趣味性。
|
