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——读《迷恋学生的成长》之“最后开的花与最早开的花一样美丽”有感
罗杰斯说过，每一个学生“就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。”
教育学生是长期而艰巨的任务，不要因为短期内看不到明显的成效而气馁，对我们的学生坚持教育、不放弃，相信学生自有学生福。李华老师遇到过这样的一个学生：从来不做作业、上课经常睡觉、迟到、旷课，甚至很社会小混混一起抽烟酗酒。老师们为了该生的健康成长操碎了心，但收效甚微。只是再困难老师们都没有放弃，即使学业成绩难以突破，对他的行为表现和道德品质的教育始终没有放松。后来该生在国外创业，事业风生水起。实际上，该生只是李华老师遇到的众多特殊生中的一个，而那么多特殊生当中，事业有成的肯定也绝不仅仅一两个。李华老师始终相信，年轻人的前途是无量的。特殊生也是可塑的有潜力的。之前在他们身上灌输过的思想和教育，其实在无形中对他们形成了潜移默化的正面影响，使他们越来越靠近正轨。教育学生的效果也许不会立竿见影，但是希望的种子埋下后，它会在学生自我领悟加上机遇后突然萌芽，开花。
看完李华老师的这篇文章我想到，不仅最后开的花与最早开的花一样美丽，而且每朵花都有它独特的美好。有的花美在形态，有的花美在色泽；有的花美得低调，有的花姿态昂扬；有的花能为人们提供美味的蜂蜜，有的花能结出甜美的果实；有的花适合观赏，有的花可以泡茶，不一而同。我们要学会肯定和欣赏它们美好的那一面。我班上有两个学生，一个行为表现上经常不能遵守规范，性格冲动脾气暴躁，简称“行为特殊生”；一个是智力、学习能力不如一般同学，经常缺交作业，更不用说考试成绩，简称“智力特殊生”。行为特殊生擅长体育，经常为班级赢得荣誉；智力特殊生擅长画画，他画的画每个同学都很喜欢。虽然他们经常因为违纪、不交作业被我教育，但是我也会及时肯定他们的优点，表扬他们为班级做贡献、给班级添色。虽然他们经过屡次教育仍然会出现同样的问题，但是我相信他们会闯出他们的一片天。
总而言之，我们要相信每个学生都有他的特点和优点，每个学生都是与众不同的，但是总有一天都会开花。我们只需悉心培育，静待花开。
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