关于教育，初为人师的我几乎并没有太多的经验。因为年龄相近的原因，我总是自我的认为我能和学生找到更多的共同话题，更容易与学生进行交流，同样我个人认为好的方向，就要教给他们，作为他们的目标。但是在周五的班主任会后我意识到我错了，我忽视了一个最重要的东西：学生本身的期望。学生究竟想要的是什么，我们要带给他们什么。
在班主任会上，肖校长说了这样一件事：他无意间听到了两个正在练习升旗孩子的对话，其中一个说“还是我们职校好啊，我上初中的时候都没有机会摸到红旗”另一个说“别说初中，我连小学都时候都摸不上”简单的对话，折射出的却是学生们内心最渴望的东西，同样是我们老师最应该带给他们的东西。
五星红旗代表了什么？是荣誉！是信念！是希望！作为一名职校生，他可能在学习上没有天分，但在成人上或许比考入一中的孩子更加优秀。不管天气多么寒冷，不管刮风还是下雨，孩子们穿着单薄的校服在操场上练习队列和升旗。为的就是在周一的升旗仪式上不出差错的有更完美的表现。那是一种责任感！那是一种使命感！那是一种自豪感！
教育要先成人再成才。当我们教育出来的孩子内心充满正能量，就不用去发愁他未来的前景，因为一定不会太差。在《人性的弱点》那本书里也提到过，若要使人改变，表扬的力量要远远大于批评的力量。当我们找到孩子们的闪光点，找到孩子们的敏感处，找到孩子们内心深处最希望得到认可的那部分。教育将变得简单化且有着巨大的影响力，甚至能改变孩子的一生。
《追梦赤子心》里唱到：“也许我没有天分，但我有梦的天真，我将会去证明用我的一生，也许我手比较笨，但我愿不停探寻，付出所有的青春不留遗憾。”我们更应该做学生梦的助推器和催化剂。同时也希望那些怀揣梦想的孩子：“继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽”!
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