读一本好书是一种享受，尤其是当这本书与你的理想有关的时候，你更会觉得受益匪浅。本学期《教育为人生》这本书对于我来说，就像是一个宝藏，一盏明灯，一个火种，它让我学到了很多，它让我明朗了很多，它启发我思考了很多。我想起了我受到的教育，我见过的以及我听说过的教育。
《教育为人生》这本书从“教育不会在恐惧中发生”的断言，到“呼唤没有竞争的教育”的呐喊；从“我们的教育缺什么”的剖析，到“思想是可爱的洪水猛兽”的推崇，一直汇入“没有人是一座孤岛”的全人之美，完整体现了其“教育为人生”的核心思想，以及要把人当作“人”来培养，把人培养成“人”，为“人”的生命成长奠基的教育观。
整本书是一本既有温度、深度、高度，又有知识、见识、胆识。集中展示了作者对教育的深度认知和思考，体现了王开东老师对教育深刻的感悟与反思。其中第一章中的第十小节印象深刻，标题为老师是什么？书中写到源头的石头改变河流的走向，要培养什么样的学生，老师自己就得像什么样，所谓学为人师，身为世范。老师首先是人，是育人之人，自己必须是一个完整的人，永远以平等之心待人，才能育人育己。老师应该是好人，我们不一定是好老师，但我们会努力做好一个好人，这就是有情怀的好老师。老师不应是蜡烛、园丁，而应该是大河 丰富的阅历，开阔的胸怀，远大的志向，百折不回的精神，这些高贵的品质才是学生要吸纳的源头活水。孟子说：万物皆备于我。 所以最要紧的是我，必先有我，才有教育的参差百态。
最后我总结了一句话：“前方是什么，也许并不重要。重要的是，我们心里怀揣着什么。”（审稿：信息中心 韩谨鸾）
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